Typologi for læremidler og ressourcer, der kan bruges til læring eller undervisning

Denne artikel præsenterer et nyt bud på en typologi for midler, der kan anvendes til undervisning og læring på tværs af fag og uddannelser. Den skal imødekomme en række behov: Den skal være forståelig for praktikere og studerende, internationalt gangbar, inklusiv, fx i forhold til naturfagenes læremidler, og konsistent. Typologien skaber en begrebslig plads til virkelighedens fysiske entiteter og reserverer en særlig kategori til tekster af forskellig art, som bruges i undervisningen. Typologien skelner desuden mellem “læremidler”, som bærer præg af at være beregnet til undervisningsbrug, og “læringsressourcer”, hvor brugeren skal være mere didaktisk kreativ for at anvende dem didaktisk.