Abstract
Dette kapitel er baseret på erfaringer fra arbejdet med systematisk handleplanlægning i en række daginstitutioner i Tønder Kommune. Handleplanlægningen indebar en beskrivelse af de forskellige faser, som en kvalificeret pædagogisk indsats over for sårbare børn i daginstitutioner bør indeholde.
I kapitlet beskrives indledningsvist relevansen af handleplanlægning og de
sundhedsmæssige perspektiver heri i forhold til udvikling af det pædagogiske
arbejde i dagtilbuddet. Herefter diskuteres den pædagogiske merværdi i form af
refleksion og systematisk retning i det pædagogiske arbejde, hvilket opstår, når
institutioner arbejder metodisk med handleplaner. Der udledes tre arbejdsrammer, og kapitlet afsluttes med en række anbefalinger vedrørende det systematiske planlægningsarbejde i dagtilbuddet.
I kapitlet beskrives indledningsvist relevansen af handleplanlægning og de
sundhedsmæssige perspektiver heri i forhold til udvikling af det pædagogiske
arbejde i dagtilbuddet. Herefter diskuteres den pædagogiske merværdi i form af
refleksion og systematisk retning i det pædagogiske arbejde, hvilket opstår, når
institutioner arbejder metodisk med handleplaner. Der udledes tre arbejdsrammer, og kapitlet afsluttes med en række anbefalinger vedrørende det systematiske planlægningsarbejde i dagtilbuddet.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Titel | Sundhedspædagogik og sundhedsfremme i dagtilbud og skole : praktisk guide til en helhedsorienteret indsats |
| Redaktører | Venka Simovska, Ulla Pedersen, Jeanette Magne Jensen, Stig Broström |
| Antal sider | 14 |
| Udgivelsessted | Frederikshavn |
| Forlag | Dafolo |
| Publikationsdato | mar. 2015 |
| Sider | 93-106 |
| ISBN (Trykt) | 978-87-7281-917-4 |
| Status | Udgivet - mar. 2015 |
Emneord
- udsatte børn
- sundhedsfremme
- dagtilbud