Undervisning i inferenser: muligheder og begrænsninger

Carsten Elbro; Hanne Trebbien Daugaard

doi:10.7146/pl.v39i2.112415

Undervisning i inferenser: muligheder og begrænsninger

Carsten Elbro, Hanne Trebbien Daugaard

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Abstract

Om pædagogiske redskaber til at undersøtte børns udvikling af læsefærdigheder med fokus på empiriske studier af læseforståelse hos hhv norske og danske skolebørn. Argumenter for, at læseforståelse bygger på læserens evne til at gøre brug af aktiveret baggrundsviden, hvor udfyldningen af informationshuller sker ved brug af inferenser (tankeslutninger)

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Psyke & Logos
Vol/bind	39
Udgave nummer	2
Sider (fra-til)	64-81
Antal sider	16
ISSN	0107-1211
DOI	https://doi.org/10.7146/pl.v39i2.112415
Status	Udgivet - 2019
Udgivet eksternt	Ja

Adgang til dokumentet

10.7146/pl.v39i2.112415

Citationsformater

@article{dbcdbd8d7a074311a1b0187b350c21a9,

title = "Undervisning i inferenser: muligheder og begr{\ae}nsninger",

abstract = "Om p{\ae}dagogiske redskaber til at unders{\o}tte b{\o}rns udvikling af l{\ae}sef{\ae}rdigheder med fokus p{\aa} empiriske studier af l{\ae}seforst{\aa}else hos hhv norske og danske skoleb{\o}rn. Argumenter for, at l{\ae}seforst{\aa}else bygger p{\aa} l{\ae}serens evne til at g{\o}re brug af aktiveret baggrundsviden, hvor udfyldningen af informationshuller sker ved brug af inferenser (tankeslutninger)",

author = "Carsten Elbro and Daugaard, {Hanne Trebbien}",

year = "2019",

doi = "10.7146/pl.v39i2.112415",

language = "Dansk",

volume = "39",

pages = "64--81",

journal = "Psyke & Logos",

issn = "0107-1211",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - Undervisning i inferenser

T2 - muligheder og begrænsninger

AU - Elbro, Carsten

AU - Daugaard, Hanne Trebbien

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - Om pædagogiske redskaber til at undersøtte børns udvikling af læsefærdigheder med fokus på empiriske studier af læseforståelse hos hhv norske og danske skolebørn. Argumenter for, at læseforståelse bygger på læserens evne til at gøre brug af aktiveret baggrundsviden, hvor udfyldningen af informationshuller sker ved brug af inferenser (tankeslutninger)

AB - Om pædagogiske redskaber til at undersøtte børns udvikling af læsefærdigheder med fokus på empiriske studier af læseforståelse hos hhv norske og danske skolebørn. Argumenter for, at læseforståelse bygger på læserens evne til at gøre brug af aktiveret baggrundsviden, hvor udfyldningen af informationshuller sker ved brug af inferenser (tankeslutninger)

U2 - 10.7146/pl.v39i2.112415

DO - 10.7146/pl.v39i2.112415

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0107-1211

VL - 39

SP - 64

EP - 81

JO - Psyke & Logos

JF - Psyke & Logos

IS - 2

ER -