Undervisningspotentialet i børnestavning med oplæsningsstøtte

Stine Fuglsang Engmose

Undervisningspotentialet i børnestavning med oplæsningsstøtte

Professionshøjskolen Absalon

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Abstract

I denne artikel diskuterer jeg undervisningspotentialet i børnestavning med oplæsningsstøtte. Jeg præsenterer resultaterne fra et kvantitativt effektstudie af denne form for undervisning og konkluderer, at børnestavning med oplæsningsstøtte fremmer børnehaveklassebørns evne til at anvende
skriftens lydprincip i stavning (tendensen er den samme for læsning, men ikke signifikant). Dog er effekten kun vist under særlige betingelser, fx at undervisningen foregår i små grupper uden for den almindelige undervisning. På den baggrund diskuterer jeg muligheder for at imødegå en eventuel negativ påvirkning af effekten, hvis undervisningen skal foregå i klassen.

Originalsprog	Dansk
Artikelnummer	2
Tidsskrift	Viden om Literacy
Vol/bind	29
Sider (fra-til)	18-26
ISSN	2245-2761
Status	Udgivet - maj 2021

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning
børneghaveklassen
børnestavning
oplæsningsstøtte
talesyntese
tidlig læsning
tidlig stavning

Adgang til dokumentet

https://www.videnomlaesning.dk/media/3861/29_stine-engmose.pdfLicens: Ikke-specificeret

3 Tidsskriftsartikel

Oplæsning af børnestaving - en læringsmulighed i børnehaveklassen
Engmose, S. F., sep. 2021, I: Skolestart. 51, 4, s. 24-26 3 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning
(It)-støttet børnestavning - studier af børnestavnings rolle i den tidlige skriftsproglige udvikling
Engmose, S. F., 16 mar. 2020, I: Tidsskrift for professionsstudier. 16, 30, s. 138-141 4 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

Åben adgang
Børnestavning i børnehaveklassen?
Engmose, S. F., aug. 2020, I: Læsepædagogen. 68, 4, s. 14-19 6 s., 4.
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

1 Foredrag eller oplæg

Undervisningspotentiale i LST
Engmose, S. F. (Oplægsholder)
21 sep. 2021
Aktivitet: Tale eller præsentation - typer › Foredrag eller oplæg

Fil

Citationsformater

@article{9f5646c3c4414126a26aafaa71c34639,

title = "Undervisningspotentialet i b{\o}rnestavning med opl{\ae}sningsst{\o}tte",

abstract = "I denne artikel diskuterer jeg undervisningspotentialet i b{\o}rnestavning med opl{\ae}sningsst{\o}tte. Jeg pr{\ae}senterer resultaterne fra et kvantitativt effektstudie af denne form for undervisning og konkluderer, at b{\o}rnestavning med opl{\ae}sningsst{\o}tte fremmer b{\o}rnehaveklasseb{\o}rns evne til at anvendeskriftens lydprincip i stavning (tendensen er den samme for l{\ae}sning, men ikke signifikant). Dog er effekten kun vist under s{\ae}rlige betingelser, fx at undervisningen foreg{\aa}r i sm{\aa} grupper uden for den almindelige undervisning. P{\aa} den baggrund diskuterer jeg muligheder for at im{\o}deg{\aa} en eventuel negativ p{\aa}virkning af effekten, hvis undervisningen skal foreg{\aa} i klassen.",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, b{\o}rneghaveklassen, b{\o}rnestavning, opl{\ae}sningsst{\o}tte, talesyntese, tidlig l{\ae}sning, tidlig stavning",

author = "Engmose, {Stine Fuglsang}",

year = "2021",

month = may,

language = "Dansk",

volume = "29",

pages = "18--26",

journal = "Viden om Literacy",

issn = "2245-2761",

publisher = "Nationalt Videncenter for L{\ae}sning",

}

TY - JOUR

T1 - Undervisningspotentialet i børnestavning med oplæsningsstøtte

AU - Engmose, Stine Fuglsang

PY - 2021/5

Y1 - 2021/5

N2 - I denne artikel diskuterer jeg undervisningspotentialet i børnestavning med oplæsningsstøtte. Jeg præsenterer resultaterne fra et kvantitativt effektstudie af denne form for undervisning og konkluderer, at børnestavning med oplæsningsstøtte fremmer børnehaveklassebørns evne til at anvendeskriftens lydprincip i stavning (tendensen er den samme for læsning, men ikke signifikant). Dog er effekten kun vist under særlige betingelser, fx at undervisningen foregår i små grupper uden for den almindelige undervisning. På den baggrund diskuterer jeg muligheder for at imødegå en eventuel negativ påvirkning af effekten, hvis undervisningen skal foregå i klassen.

AB - I denne artikel diskuterer jeg undervisningspotentialet i børnestavning med oplæsningsstøtte. Jeg præsenterer resultaterne fra et kvantitativt effektstudie af denne form for undervisning og konkluderer, at børnestavning med oplæsningsstøtte fremmer børnehaveklassebørns evne til at anvendeskriftens lydprincip i stavning (tendensen er den samme for læsning, men ikke signifikant). Dog er effekten kun vist under særlige betingelser, fx at undervisningen foregår i små grupper uden for den almindelige undervisning. På den baggrund diskuterer jeg muligheder for at imødegå en eventuel negativ påvirkning af effekten, hvis undervisningen skal foregå i klassen.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - børneghaveklassen

KW - børnestavning

KW - oplæsningsstøtte

KW - talesyntese

KW - tidlig læsning

KW - tidlig stavning

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 2245-2761

VL - 29

SP - 18

EP - 26

JO - Viden om Literacy

JF - Viden om Literacy

M1 - 2

ER -

Undervisningspotentialet i børnestavning med oplæsningsstøtte

Abstract

Emneord

Adgang til dokumentet

Publikation

Oplæsning af børnestaving - en læringsmulighed i børnehaveklassen

(It)-støttet børnestavning - studier af børnestavnings rolle i den tidlige skriftsproglige udvikling

Børnestavning i børnehaveklassen?

Aktiviteter

Undervisningspotentiale i LST

Citationsformater