"Vi har mødtes to gange.": narrative møder med børn i et pædagogisk miljø

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

6 Downloads (Pure)

Abstract

Denne artikel tager afsæt i forskerfortællinger om, hvordan børn i mødet med en fremmed forsker tager initiativ til at udforske relationen mellem os. Gennem en narrativ analyse undersøges hvad det er for fortællinger vi, børn og forsker, sammen skaber, når vi mødes. Med udgangspunkt i forskerfortællingerne
undersøges hvordan børnehavens pædagogiske miljø kan forstås som kontekst for disse fortællinger. Analysen peger på, at vi ved at betragte hverdagslivet i daginstitutionen som et netværk af levede fortællinger, kan forstå samspillet mellem børn og pædagoger som et spørgsmål om ”plotmageri”,
hvor børn er aktører på lige fod med voksne. Artiklen lægger op til en drøftelse af, hvordan børns status som plotmagere kan indgå som et børneperspektiv i såvel pædagogik som forskning.
OriginalsprogDansk
Artikelnummer4
TidsskriftBarn
Vol/bind36
Udgave nummer2
Sider (fra-til)61-73
Antal sider13
ISSN0800-1669
DOI
StatusUdgivet - 11 okt. 2018

Emneord

  • pædagogik

Citationsformater