Vi skal blive skarpere på hvor science kan finde indpas på pædagoguddannelsen

Søren Krogh Hansen

Vi skal blive skarpere på hvor science kan finde indpas på pædagoguddannelsen

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

Abstract

Kommentar til Linda Ahrenkiel & Morten Rask Petersen: ”Hvilke muligheder er der for at arbejde med science på pædagoguddannelsen?”, MONA, 2022(2).
Kritik af sciencebegrebet på pædagoguddannelsen, hvor der er uklarhed om begrebets oprindelse, samt usikkerhed om begrebets indpas på uddannelsen, når det ikke er nævnt i bekendtgørelsen. Samtidig med at begrebet er en del af de formelle rammer for danske dagtilbud jf. lovgivningen på området.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik
Vol/bind	2022
Udgave nummer	3
Sider (fra-til)	100-103
Antal sider	3
ISSN	1604-8628
Status	Udgivet - 6 sep. 2022

Emneord

Børn og unge
Naturpædagogik
Science
science-pædagogik
Læring, pædagogik og undervisning
Naturpædagogik
Science
science-pædagogik

Adgang til dokumentet

https://tidsskrift.dk/mona/article/view/133869/178896

Citationsformater

@article{f88682c64f7a4e35b7b90dd7071ce818,

title = "Vi skal blive skarpere p{\aa} hvor science kan finde indpas p{\aa} p{\ae}dagoguddannelsen",

abstract = "Kommentar til Linda Ahrenkiel & Morten Rask Petersen: ”Hvilke muligheder er der for at arbejde med science p{\aa} p{\ae}dagoguddannelsen?”, MONA, 2022(2).Kritik af sciencebegrebet p{\aa} p{\ae}dagoguddannelsen, hvor der er uklarhed om begrebets oprindelse, samt usikkerhed om begrebets indpas p{\aa} uddannelsen, n{\aa}r det ikke er n{\ae}vnt i bekendtg{\o}relsen. Samtidig med at begrebet er en del af de formelle rammer for danske dagtilbud jf. lovgivningen p{\aa} omr{\aa}det.",

keywords = "B{\o}rn og unge, Naturp{\ae}dagogik, Science, science-p{\ae}dagogik, L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, Naturp{\ae}dagogik, Science, science-p{\ae}dagogik",

author = "Hansen, {S{\o}ren Krogh}",

year = "2022",

month = sep,

day = "6",

language = "Dansk",

volume = "2022",

pages = "100--103",

journal = "MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik",

issn = "1604-8628",

publisher = "K{\o}benhavns Universitet, Institut for Naturfagenes Didaktik",

number = "3",

}

TY - JOUR

T1 - Vi skal blive skarpere på hvor science kan finde indpas på pædagoguddannelsen

AU - Hansen, Søren Krogh

PY - 2022/9/6

Y1 - 2022/9/6

N2 - Kommentar til Linda Ahrenkiel & Morten Rask Petersen: ”Hvilke muligheder er der for at arbejde med science på pædagoguddannelsen?”, MONA, 2022(2).Kritik af sciencebegrebet på pædagoguddannelsen, hvor der er uklarhed om begrebets oprindelse, samt usikkerhed om begrebets indpas på uddannelsen, når det ikke er nævnt i bekendtgørelsen. Samtidig med at begrebet er en del af de formelle rammer for danske dagtilbud jf. lovgivningen på området.

AB - Kommentar til Linda Ahrenkiel & Morten Rask Petersen: ”Hvilke muligheder er der for at arbejde med science på pædagoguddannelsen?”, MONA, 2022(2).Kritik af sciencebegrebet på pædagoguddannelsen, hvor der er uklarhed om begrebets oprindelse, samt usikkerhed om begrebets indpas på uddannelsen, når det ikke er nævnt i bekendtgørelsen. Samtidig med at begrebet er en del af de formelle rammer for danske dagtilbud jf. lovgivningen på området.

KW - Børn og unge

KW - Naturpædagogik

KW - Science

KW - science-pædagogik

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - Naturpædagogik

KW - Science

KW - science-pædagogik

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 1604-8628

VL - 2022

SP - 100

EP - 103

JO - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

JF - MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik

IS - 3

ER -