Abstract
Dette kapitel indledes med et afsnit om de forskellige typer af viden, der ligger til
grund for undervisning i idræt. Det er med andre ord en undersøgelse af vidensontologien i idræt, altså en afklaring af, hvad viden er. Dernæst følger et afsnit, hvor fagets væsentligste videnskabsteoretiske positioner for idrætsfaget præsenteres. Det er det, man også kalder for epistemologien, altså hvordan man skaber viden om idræt. Endelig følger der et afsnit om, hvad der karakteriserer forholdet mellem teori og praksis i idrætsfaget.
grund for undervisning i idræt. Det er med andre ord en undersøgelse af vidensontologien i idræt, altså en afklaring af, hvad viden er. Dernæst følger et afsnit, hvor fagets væsentligste videnskabsteoretiske positioner for idrætsfaget præsenteres. Det er det, man også kalder for epistemologien, altså hvordan man skaber viden om idræt. Endelig følger der et afsnit om, hvad der karakteriserer forholdet mellem teori og praksis i idrætsfaget.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Titel | Idræt i skolen : en grundbog i idrætsdidaktik |
| Redaktører | Jens-Ole Jensen, Thomas Piaster, Henrik Taarsted Jørgensen |
| Antal sider | 21 |
| Udgivelsessted | Kbh. |
| Forlag | Akademisk Forlag |
| Publikationsdato | 2024 |
| Sider | 61-82 |
| Kapitel | 2 |
| ISBN (Trykt) | 978-87-500-6452-7 |
| Status | Udgivet - 2024 |
Emneord
- Børn og unge
- idræt
- dannelse
- didaktik
- pædagogik
- undervisning