Viden om læsning kontra syn på læsning: en faglig forklaring på phonics-traditionens dominans i begynderundervisningen i læsning

Julie Kock Clausen, Anna Steenberg Gellert, Trine Nobelius, Martin Hauerberg Olsen, Louise Flensted Rønberg, Mia Finnemann Schultz

    Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskning

    Abstract

    Forsøg på at afdække forholdet mellem holdninger til nye styringsredskaber som de nationale test og trinmål i forhold til læselæringssyn, samt hvor og blandt hvem de forskellige holdninger findes
    Med litteraturhenvisninger
    OriginalsprogDansk
    TidsskriftLæsepædagogen
    Vol/bindÅrg. 58
    Udgave nummer1
    Sider (fra-til)21-25
    Antal sider5
    ISSN0106-5092
    StatusUdgivet - 2010

    Citationsformater