Vidensformer og Refleksiv praksislæring

Pia Frederiksen; Carl Bagger; Lars Nørgaard; Ingrid Maria Sørensen

Vidensformer og Refleksiv praksislæring

Pia Frederiksen, Carl Bagger, Lars Nørgaard, Ingrid Maria Sørensen

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning

Abstract

Som led i en nærmere begrebsmæssig indholdsbestemmelse af Refleksiv Praksislæring som professionsdidaktik har UCN igangsat en række forskningsprojekter. Nærværende projekt, der er et litteraturreview, har haft til formål at undersøge, hvilke vidensformer, der er i spil i de praksisnære professionsuddannelser og i lyset her af diskutere, hvordan Refleksiv praksislæring som læringsmodel/ didaktik kan understøtte samspillet mellem de forskellige vidensformer. Litteraturreviewet er baseret på en systematisk søgning i litteratur fra perioden 2006-2017 i udvalgte nordiske databaser.
Det vurderes og konkluderes bl.a., at RPL som læringsmodel/didaktik har potentialer til at understøtte vidensudviklingsprocesser, studieintensitet og engagement i studieaktivitetesmodellens studenter-initierede læringsrum.
Nøgleord: Refleksiv praksislæring, vidensformer, professionsdidaktik.

Originalsprog	Dansk
Publikationsdato	maj 2018
Status	Udgivet - maj 2018
Begivenhed	Studieaktivitetsmodellen i et professionsdidaktisk perspektiv: Professionshøjskolernes konference om studieaktivitetsmodellen - VIA University College, Aarhus C., Danmark Varighed: 22 mar. 2018 → 22 mar. 2018 http://xn--danskeprofessionshjskoler-xtc.dk/konference/ (Link til konferencen)

Konference

Konference	Studieaktivitetsmodellen i et professionsdidaktisk perspektiv
Lokation	VIA University College
Land/Område	Danmark
By	Aarhus C.
Periode	22/03/18 → 22/03/18
Andet	I 2015 blev der igangsat et nationalt forskningsprogram med det sigte at frembringe viden om, hvordan professionsuddannelserne og professionsdidaktik kan videreudvikles. Der er i regi heraf igangsat 5 delprojekter på tværs af programmets overordnede for...
Internetadresse	http://xn--danskeprofessionshjskoler-xtc.dk/konference/ (Link til konferencen)

Emneord

professionsdidaktik
Refleksiv Praksislæring
vidensformer

Andre filer og links

Link til program.

Citationsformater

@conference{07d8eed1ec704e86b29beb1952452587,

title = "Vidensformer og Refleksiv praksisl{\ae}ring",

abstract = "Som led i en n{\ae}rmere begrebsm{\ae}ssig indholdsbestemmelse af Refleksiv Praksisl{\ae}ring som professionsdidaktik har UCN igangsat en r{\ae}kke forskningsprojekter. N{\ae}rv{\ae}rende projekt, der er et litteraturreview, har haft til form{\aa}l at unders{\o}ge, hvilke vidensformer, der er i spil i de praksisn{\ae}re professionsuddannelser og i lyset her af diskutere, hvordan Refleksiv praksisl{\ae}ring som l{\ae}ringsmodel/ didaktik kan underst{\o}tte samspillet mellem de forskellige vidensformer. Litteraturreviewet er baseret p{\aa} en systematisk s{\o}gning i litteratur fra perioden 2006-2017 i udvalgte nordiske databaser. Det vurderes og konkluderes bl.a., at RPL som l{\ae}ringsmodel/didaktik har potentialer til at underst{\o}tte vidensudviklingsprocesser, studieintensitet og engagement i studieaktivitetesmodellens studenter-initierede l{\ae}ringsrum. N{\o}gleord: Refleksiv praksisl{\ae}ring, vidensformer, professionsdidaktik. ",

keywords = "professionsdidaktik, Refleksiv Praksisl{\ae}ring, vidensformer",

author = "Pia Frederiksen and Carl Bagger and Lars N{\o}rgaard and S{\o}rensen, \{Ingrid Maria\}",

note = "Session 5 - 5a.; Studieaktivitetsmodellen i et professionsdidaktisk perspektiv : Professionsh{\o}jskolernes konference om studieaktivitetsmodellen ; Conference date: 22-03-2018 Through 22-03-2018",

year = "2018",

month = may,

language = "Dansk",

url = "http://xn--danskeprofessionshjskoler-xtc.dk/konference/",

}

TY - ABST

T1 - Vidensformer og Refleksiv praksislæring

AU - Frederiksen, Pia

AU - Bagger, Carl

AU - Nørgaard, Lars

AU - Sørensen, Ingrid Maria

N1 - Session 5 - 5a.

PY - 2018/5

Y1 - 2018/5

N2 - Som led i en nærmere begrebsmæssig indholdsbestemmelse af Refleksiv Praksislæring som professionsdidaktik har UCN igangsat en række forskningsprojekter. Nærværende projekt, der er et litteraturreview, har haft til formål at undersøge, hvilke vidensformer, der er i spil i de praksisnære professionsuddannelser og i lyset her af diskutere, hvordan Refleksiv praksislæring som læringsmodel/ didaktik kan understøtte samspillet mellem de forskellige vidensformer. Litteraturreviewet er baseret på en systematisk søgning i litteratur fra perioden 2006-2017 i udvalgte nordiske databaser. Det vurderes og konkluderes bl.a., at RPL som læringsmodel/didaktik har potentialer til at understøtte vidensudviklingsprocesser, studieintensitet og engagement i studieaktivitetesmodellens studenter-initierede læringsrum. Nøgleord: Refleksiv praksislæring, vidensformer, professionsdidaktik.

AB - Som led i en nærmere begrebsmæssig indholdsbestemmelse af Refleksiv Praksislæring som professionsdidaktik har UCN igangsat en række forskningsprojekter. Nærværende projekt, der er et litteraturreview, har haft til formål at undersøge, hvilke vidensformer, der er i spil i de praksisnære professionsuddannelser og i lyset her af diskutere, hvordan Refleksiv praksislæring som læringsmodel/ didaktik kan understøtte samspillet mellem de forskellige vidensformer. Litteraturreviewet er baseret på en systematisk søgning i litteratur fra perioden 2006-2017 i udvalgte nordiske databaser. Det vurderes og konkluderes bl.a., at RPL som læringsmodel/didaktik har potentialer til at understøtte vidensudviklingsprocesser, studieintensitet og engagement i studieaktivitetesmodellens studenter-initierede læringsrum. Nøgleord: Refleksiv praksislæring, vidensformer, professionsdidaktik.

KW - professionsdidaktik

KW - Refleksiv Praksislæring

KW - vidensformer

UR - https://xn--danskeprofessionshjskoler-xtc.dk/konference/wp-content/uploads/Formiddagf%C3%A6rdig.jpg

M3 - Abstrakt

T2 - Studieaktivitetsmodellen i et professionsdidaktisk perspektiv

Y2 - 22 March 2018 through 22 March 2018

ER -