Vidensnotat (2) om undervisningsdifferentiering: En undersøgelse af praksis for undervisningsdifferentiering på KP

Marianne Ellegaard; Maren Betty Alne Derrous; Marianne Bach Mosebo

doi:10.7146/arbejdspapirerkp.i14.157037

Vidensnotat (2) om undervisningsdifferentiering: En undersøgelse af praksis for undervisningsdifferentiering på KP

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

Abstract

Formålet med denne undersøgelse er at undersøge eksisterende tilgange og holdninger til undervisningsdifferentiering på KP, samt beskrive og analysere eksempler på disse i lyset af forskningslitteraturen som afdækket i Vidensnotat 1.

Undersøgelsen bygger på et survey med åben tekst spørgsmål, som blev udsendt til alle undervisere, med anmodning om at kun undervisere, der arbejder med undervisningsdifferentiering, svarede. Dette resulterede i ca. 100 svar, fordelt på de fleste uddannelser på KP. Denne undersøgelse blev suppleret af uddybende interviews med 8 af respondenterne, igen fordelt på flere uddannelser.

Denne undersøgelse viser at der på KP er mange erfaringer med undervisningsdifferentiering, på tværs af uddannelserne. Dette Vidensnotat inkluderer beskrivelser af nogle af de forskellige metoder og tilgange til undervisningsdifferentiering, som findes på KP, og beskrivelser af underviseres erfaring med dem og deres refleksioner over hvad der er godt og hvad der er svært ved undervisningsdifferentiering.

Originalsprog	Dansk
Tidsskrift	Arbejdspapirer, Københavns Professionshøjskole
Udgave nummer	14
Sider (fra-til)	1-30
Antal sider	31
ISSN	2597-095X
DOI	https://doi.org/10.7146/arbejdspapirerkp.i14.157037
Status	Udgivet - maj 2025

Emneord

Uddannelse, professioner og erhverv
Læring, pædagogik og undervisning

Adgang til dokumentet

10.7146/arbejdspapirerkp.i14.157037Licens: CC BY-NC

Citationsformater

@article{b1482273501d4ff6af3640a8e2b84cd8,

title = "Vidensnotat (2) om undervisningsdifferentiering: En unders{\o}gelse af praksis for undervisningsdifferentiering p{\aa} KP",

abstract = "Form{\aa}let med denne unders{\o}gelse er at unders{\o}ge eksisterende tilgange og holdninger til undervisningsdifferentiering p{\aa} KP, samt beskrive og analysere eksempler p{\aa} disse i lyset af forskningslitteraturen som afd{\ae}kket i Vidensnotat 1. Unders{\o}gelsen bygger p{\aa} et survey med {\aa}ben tekst sp{\o}rgsm{\aa}l, som blev udsendt til alle undervisere, med anmodning om at kun undervisere, der arbejder med undervisningsdifferentiering, svarede. Dette resulterede i ca. 100 svar, fordelt p{\aa} de fleste uddannelser p{\aa} KP. Denne unders{\o}gelse blev suppleret af uddybende interviews med 8 af respondenterne, igen fordelt p{\aa} flere uddannelser. Denne unders{\o}gelse viser at der p{\aa} KP er mange erfaringer med undervisningsdifferentiering, p{\aa} tv{\ae}rs af uddannelserne. Dette Vidensnotat inkluderer beskrivelser af nogle af de forskellige metoder og tilgange til undervisningsdifferentiering, som findes p{\aa} KP, og beskrivelser af underviseres erfaring med dem og deres refleksioner over hvad der er godt og hvad der er sv{\ae}rt ved undervisningsdifferentiering. ",

keywords = "Uddannelse, professioner og erhverv, L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning",

author = "Marianne Ellegaard and Derrous, \{Maren Betty Alne\} and Mosebo, \{Marianne Bach\}",

year = "2025",

month = may,

doi = "10.7146/arbejdspapirerkp.i14.157037",

language = "Dansk",

pages = "1--30",

journal = "Arbejdspapirer, K{\o}benhavns Professionsh{\o}jskole",

issn = "2597-095X",

publisher = "K{\o}benhavns Professionsh{\o}jskole",

number = "14",

}

TY - JOUR

T1 - Vidensnotat (2) om undervisningsdifferentiering

T2 - En undersøgelse af praksis for undervisningsdifferentiering på KP

AU - Ellegaard, Marianne

AU - Derrous, Maren Betty Alne

AU - Mosebo, Marianne Bach

PY - 2025/5

Y1 - 2025/5

N2 - Formålet med denne undersøgelse er at undersøge eksisterende tilgange og holdninger til undervisningsdifferentiering på KP, samt beskrive og analysere eksempler på disse i lyset af forskningslitteraturen som afdækket i Vidensnotat 1. Undersøgelsen bygger på et survey med åben tekst spørgsmål, som blev udsendt til alle undervisere, med anmodning om at kun undervisere, der arbejder med undervisningsdifferentiering, svarede. Dette resulterede i ca. 100 svar, fordelt på de fleste uddannelser på KP. Denne undersøgelse blev suppleret af uddybende interviews med 8 af respondenterne, igen fordelt på flere uddannelser. Denne undersøgelse viser at der på KP er mange erfaringer med undervisningsdifferentiering, på tværs af uddannelserne. Dette Vidensnotat inkluderer beskrivelser af nogle af de forskellige metoder og tilgange til undervisningsdifferentiering, som findes på KP, og beskrivelser af underviseres erfaring med dem og deres refleksioner over hvad der er godt og hvad der er svært ved undervisningsdifferentiering.

AB - Formålet med denne undersøgelse er at undersøge eksisterende tilgange og holdninger til undervisningsdifferentiering på KP, samt beskrive og analysere eksempler på disse i lyset af forskningslitteraturen som afdækket i Vidensnotat 1. Undersøgelsen bygger på et survey med åben tekst spørgsmål, som blev udsendt til alle undervisere, med anmodning om at kun undervisere, der arbejder med undervisningsdifferentiering, svarede. Dette resulterede i ca. 100 svar, fordelt på de fleste uddannelser på KP. Denne undersøgelse blev suppleret af uddybende interviews med 8 af respondenterne, igen fordelt på flere uddannelser. Denne undersøgelse viser at der på KP er mange erfaringer med undervisningsdifferentiering, på tværs af uddannelserne. Dette Vidensnotat inkluderer beskrivelser af nogle af de forskellige metoder og tilgange til undervisningsdifferentiering, som findes på KP, og beskrivelser af underviseres erfaring med dem og deres refleksioner over hvad der er godt og hvad der er svært ved undervisningsdifferentiering.

KW - Uddannelse, professioner og erhverv

KW - Læring, pædagogik og undervisning

U2 - 10.7146/arbejdspapirerkp.i14.157037

DO - 10.7146/arbejdspapirerkp.i14.157037

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 2597-095X

SP - 1

EP - 30

JO - Arbejdspapirer, Københavns Professionshøjskole

JF - Arbejdspapirer, Københavns Professionshøjskole

IS - 14

ER -