Vidensnotat: Præstationskultur, feedback og mindset

Line Asp Hansen; Bent Sortkær Pedersen; Gitte Sommer Harrits

Vidensnotat: Præstationskultur, feedback og mindset

Line Asp Hansen, Bent Sortkær Pedersen, Gitte Sommer Harrits

Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Rapport › Forskning

10 Downloads (Pure)

Abstract

Karakterer synes som en selvfølgelig del af skolesystemet, og har da også historisk set i flere hundrede år været en tro følgesvend til skolegang og undervisning. I de senere år er karakterer dog blevet genstand for kritisk diskussion, bl.a. fordi fokus på karakterer i fx folkeskole og gymnasium kædes sammen med præstationskultur og øget mistrivsel blandt børn og unge. Sammen med ny viden om evaluering og feedback har diskussioner om betydningen af karaktergivning over for andre former for evaluering og feedback derfor taget fart. Formålet med indeværende vidensnotat er at præsentere et overblik over eksisterende viden om præstationskultur, karaktergivning og feedback, samt betydningen af arbejdet med elevernes mindset. Anledningen til udarbejdelsen af vidensnotatet er et forsøgsarbejde om karakterfri hverdag igangsat af Aarhus Kommune og et følgeforskningsprojekt om virkninger af dette forsøgsarbejde gennemført af VIA University College.

Originalsprog	Dansk

Udgivelsessted	Aarhus
Forlag	VIA University College
Antal sider	25
Status	Udgivet - sep. 2019

Emneord

Læring, pædagogik og undervisning
folkeskolen
unge

Adgang til dokumentet

Vidensnotat Præstationskultur feedback og mindsetLicens: Ikke-specificeret

Citationsformater

@misc{5fa750898edc4f08b1c47b2f1a240588,

title = "Vidensnotat: Pr{\ae}stationskultur, feedback og mindset",

abstract = "Karakterer synes som en selvf{\o}lgelig del af skolesystemet, og har da ogs{\aa} historisk set i flere hundrede {\aa}r v{\ae}ret en tro f{\o}lgesvend til skolegang og undervisning. I de senere {\aa}r er karakterer dog blevet genstand for kritisk diskussion, bl.a. fordi fokus p{\aa} karakterer i fx folkeskole og gymnasium k{\ae}des sammen med pr{\ae}stationskultur og {\o}get mistrivsel blandt b{\o}rn og unge. Sammen med ny viden om evaluering og feedback har diskussioner om betydningen af karaktergivning over for andre former for evaluering og feedback derfor taget fart. Form{\aa}let med indev{\ae}rende vidensnotat er at pr{\ae}sentere et overblik over eksisterende viden om pr{\ae}stationskultur, karaktergivning og feedback, samt betydningen af arbejdet med elevernes mindset. Anledningen til udarbejdelsen af vidensnotatet er et fors{\o}gsarbejde om karakterfri hverdag igangsat af Aarhus Kommune og et f{\o}lgeforskningsprojekt om virkninger af dette fors{\o}gsarbejde gennemf{\o}rt af VIA University College. ",

keywords = "L{\ae}ring, p{\ae}dagogik og undervisning, folkeskolen, unge",

author = "Hansen, {Line Asp} and Pedersen, {Bent Sortk{\ae}r} and Harrits, {Gitte Sommer}",

year = "2019",

month = sep,

language = "Dansk",

publisher = "VIA University College",

address = "Danmark",

}

TY - GEN

T1 - Vidensnotat: Præstationskultur, feedback og mindset

AU - Hansen, Line Asp

AU - Pedersen, Bent Sortkær

AU - Harrits, Gitte Sommer

PY - 2019/9

Y1 - 2019/9

N2 - Karakterer synes som en selvfølgelig del af skolesystemet, og har da også historisk set i flere hundrede år været en tro følgesvend til skolegang og undervisning. I de senere år er karakterer dog blevet genstand for kritisk diskussion, bl.a. fordi fokus på karakterer i fx folkeskole og gymnasium kædes sammen med præstationskultur og øget mistrivsel blandt børn og unge. Sammen med ny viden om evaluering og feedback har diskussioner om betydningen af karaktergivning over for andre former for evaluering og feedback derfor taget fart. Formålet med indeværende vidensnotat er at præsentere et overblik over eksisterende viden om præstationskultur, karaktergivning og feedback, samt betydningen af arbejdet med elevernes mindset. Anledningen til udarbejdelsen af vidensnotatet er et forsøgsarbejde om karakterfri hverdag igangsat af Aarhus Kommune og et følgeforskningsprojekt om virkninger af dette forsøgsarbejde gennemført af VIA University College.

AB - Karakterer synes som en selvfølgelig del af skolesystemet, og har da også historisk set i flere hundrede år været en tro følgesvend til skolegang og undervisning. I de senere år er karakterer dog blevet genstand for kritisk diskussion, bl.a. fordi fokus på karakterer i fx folkeskole og gymnasium kædes sammen med præstationskultur og øget mistrivsel blandt børn og unge. Sammen med ny viden om evaluering og feedback har diskussioner om betydningen af karaktergivning over for andre former for evaluering og feedback derfor taget fart. Formålet med indeværende vidensnotat er at præsentere et overblik over eksisterende viden om præstationskultur, karaktergivning og feedback, samt betydningen af arbejdet med elevernes mindset. Anledningen til udarbejdelsen af vidensnotatet er et forsøgsarbejde om karakterfri hverdag igangsat af Aarhus Kommune og et følgeforskningsprojekt om virkninger af dette forsøgsarbejde gennemført af VIA University College.

KW - Læring, pædagogik og undervisning

KW - folkeskolen

KW - unge

M3 - Rapport

BT - Vidensnotat: Præstationskultur, feedback og mindset

PB - VIA University College

CY - Aarhus

ER -