Abstract
Et feltstudie i en svensk daginstitution synliggjorde en stærk tendens til at benytte voksenstyrede aktiviteter som inklusionsmetode. Artiklen præsenterer og diskuterer denne pædagogiske tilgang.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Dansk pædagogisk Tidsskrift |
| Vol/bind | 2017 |
| Udgave nummer | 4 |
| Sider (fra-til) | 63-71 |
| Antal sider | 8 |
| ISSN | 0904-2393 |
| Status | Udgivet - dec. 2017 |
Emneord
- inklusion