Abstract
Beskrivelser af voksne ordblindes skrivevanskeligheder fylder ikke lige så meget i litteraturen som beskrivelser af ordblindes læse- og stavevanskeligheder. Men en model af kognitive processer i skrivning (Flower & Hayes 1980) kan bruges til at forstå ordblindes skrivevanskeligheder, og hvad der kan gøres ved dem i eventuel skriveundervisning.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Artikelnummer | 1 |
| Tidsskrift | Dansk Audiologopædi: fagblad for audiologopæder |
| Vol/bind | 52. årgang |
| Udgave nummer | 1 |
| Sider (fra-til) | 4-11 |
| Antal sider | 8 |
| ISSN | 0105-7200 |
| Status | Udgivet - 1 mar. 2016 |
Emneord
- didaktik
- kognitive processer
- ordblindhed
- skrivevanskeligheder