Vurdering af kvalitet: Inklusion som eksempel

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

Abstract

Artiklen beskæftiger sig med begrebet pædagogisk kvalitet
som det kommer til udtryk inden for uddannelsesforskningen
og den pædagogiske forskning som et flerdimensionelt,
værdiladet, meningsbærende og målrettet fænomen. Det
betyder, at kvalitet i dagtilbuddet dels er holdbar i betydningen
bestandig og kulturgenerel, men også foranderlig og
kontekstuelt påvirkelig. Dermed er kvalitet ikke endegyldig,
og at enes om en endegyldig definition er hverken muligt
eller attråværdigt.
OriginalsprogDansk
Artikelnummer5
TidsskriftCEPRA-striben
Udgave nummer19
Sider (fra-til)30-39
Antal sider10
ISSN1903-8143
DOI
StatusUdgivet - dec. 2015

Emneord

  • evaluering

Citationsformater