What went wrong? Examining teachers’ data use and instructional decision making through a bottom-up data intervention in Denmark

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftsartikelForskningpeer review

OriginalsprogEngelsk
TidsskriftInternational Journal of Educational Research
Vol/bind102
Udgave nummer101585
ISSN0883-0355
StatusUdgivet - 2020
Udgivet eksterntJa

Emneord

  • Læring, pædagogik og undervisning
  • Skoler, fag og institutioner

Citationsformater