Activity: Talk or presentation types › Lecture or presentation
Description
Hvilken plads kan teori have i pædagogisk praksis? Tre stærke tendenser synes at indskrænke betydningen af teori for pædagogisk praksis: en teknologisering af pædagogik (’what works’), fokus på arbejdspladserfaring og intuition, samt socialkonstruktivistisk fornuftskritik. Heroverfor vil jeg give et bud på en teoriforståelse, der kan samle forskellige vidensformer og normative hensyn ud fra en norm om rationalitet - inspireret bl.a. af Spinoza og Althusser. Dermed skitseres det teoretiske arbejde en plads i kollektive praksisser og en vision for pædagogisk praksis som mere end teknik, hverdagserfaringer og kendskab til lokale rutiner.