Learning outcome: Designforløb, der sigter på at skabe metodemæssigt grundlag for det efterfølgende forløb i logodesign Teaching and working methods: Forløbet startes op med en forelæsning om pictogrammer, konventioner og visuel kommunikation. Det følges op men praktiske metodeeksempler, som de studerende skal anvende til, selv at løse et omfattende pictogramdesign. Alle designs evalueres i plenum mht. de kommunikative og designmæssige kvaliteter. Som et sidespor benyttes præsentationsoplevelsen til at synliggøre den designstuderenes personlige/psykologiske måde at håndtere præstationsforventning og social profilering ift. klassekammerater og dettes indflydelse på designprocessen. Motivation for the choice of teaching and working methods: Kunst kommer af at kunne – ellers ville det have heddet "vilst". I al designundervisning er det essentielt, at teori følges op af en praktisk øvelse, der sætter fokus på proces, håndværk og valg. Man er ikke designer, hvis man kun har en mening eller teori om design – man skal også kunne udføre det. Ved at vælge pictogram som en af de allerførste øvelser på uddannelsen sikrer vi, at den studerende forstår, hvorfor skolen hedder "Skolen for Visuel Kommunikation" – altså har to aktive ord i sit navn, nemlig "visuel" OG "kommunikation". Dermed startes undervisningen op med at etablere de krav, man i sidste ende skal leve op til i sin BA.