Description
Learning outcome:De studerende skal ved modulets afslutning have opnået:
Viden om:
* aktuelle udfordringer og forandringer i professioner og professionsidentitet
professionens opgaver, roller og ansvar og samspillet med andre professioner i tværprofessionelle og tværsektorielle sammenhænge
* juridiske rammer og etiske aspekter i samarbejdet mellem professioner og sektorer
Færdigheder i at:
*arbejde helhedsorienteret på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden
* identificere og kritisk vurdere en relevant tværprofessionel problemstilling samt planlægge og koordinere indsatser eller forløb i forhold hertil
* kommunikere målrettet og reflekteret i tværprofessionelle sammenhænge, og i relationer med borgere/brugere/patienter
Kompetencer til at:
*planlægge og koordinere forløb/indsatser på tværs af professioner og sektorer
indgå i tværprofessionelt samarbejde med respekt for og anerkendelse af egen og andres professionsansvar
* reflektere over rammer, muligheder og barrierer i det tværprofessionelle samarbejde.
Teaching and working methods: På temaet foregår læring bl.a. via undervisning, workshops, forelæsninger og projektarbejde.
Undervisningen foregår overvejende i mindre klynger á 5 grupper, men fællesforelæsninger for hele holdet forekommer.
Til undervisning og forelæsninger kan være tilknyttet øvelser og gruppearbejde, som understøtter og udvikler læring i tværprofessionelt samarbejde i forhold til rehabilitering.
I forløbet deltager undervisere fra praksis, der giver indsigt i aktuelle tendenser og udfordringer på rehabiliteringsområdet.
Derudover er et bærende element i temaet, et projektarbejde, hvor de studerende skal indsamle empiri/data fra den rehabiliterende praksis og relatere til teoretiske perspektiver fra undervisningen.
De studerende arbejder med en selvvalgt problemstilling i relation til tværprofessionelt samarbejde inden for rehabilitering. Projektarbejdet afsluttes med udarbejdelse af en projektrapport.
I projektrapporten skal de studerende på baggrund af data-/empiriindsamling i praksis belyse og diskutere de muligheder og barrierer, der kan vise sig i det tværprofessionelle og/eller tværsektorielle samarbejde i rehabilitering. Projektopgaven udarbejdes fælles af gruppen og danner baggrund for det videoklip, der er udgangspunkt for prøven.
Til projektet er tilknyttet praksissteder, som de studerende samarbejder med mhp. data-/empiriindsamling.
Projektarbejdet støttes af vejledning, digitale læringsformer samt et opponentseminar, hvor de studerende har mulighed for at udvikle og sparre på hinandens projekter.
Motivation for the choice of teaching and working methods: At projektopgaveforløbet er valgt som et bærende element på modulet, er:
- at det give de studerende færdigheder og kompetencer til tværprofessionelt samarbejde, ved at de opnår egne erfaringer med det tværprofessionelt samarbejde i de tværprofessionelle projektgrupper.
| Period | 2016 → … |
|---|
Keywords
- professional bachelor programmes