Sprogfagsdidaktisk satsning skaber ny viden om praksis, der udvikler og kvalificerer undervisning i fagene engelsk, tysk og fransk. Satsningen bidrager til udvikling og nytænkning i relation til bl.a. integreret sproglig og interkulturel læring, legende tilgange og praksisfaglighed, fagenes læremidler, dannelse til globalt medborgerskab og bæredygtighed samt kritisk brug af generativ AI. 

Satsningen er forankret i forskningsmiljøet Læring, dannelse og trivsel i skolen under programmet Udvikling af fagdidaktik i skolen på Institut for Læreruddannelsen.

Hvad forsker vi i? 

Sprogfagene skal bidrage til elevernes sproglige, kommunikative og interkulturelle læring, så de kan anvende flere sprog til at handle i eget liv, indgå i konstruktiv interaktion med andre og navigere i en digitaliseret og forbundet globaliseret virkelighed i deres aktuelle og fremtidige liv.

Undersøgelser peger på et spænd mellem forskningsbaseret viden om sprog- og kulturdidaktik og skolens praksis, på dalende motivation for deltagelse hos eleverne og på et stort behov for undervisningsdifferentiering. Herudover skaber udbredelsen af generativ AI både muligheder og udfordringer i sprogundervisningen.

Satsningen er optaget af at adressere ovenstående udfordringer, og ambitionen er, at alle elever, uanset baggrund og forudsætninger, er motiverede for at lære sprog, for at deltage i sprogundervisningen og oplever, at flere sprog giver adgang til viden om verden og deltagelse i kulturelt og sprogligt mangfoldige fællesskaber.

Satsningen udvikler, afprøver og evaluerer indsatser, der engagerer eleverne gennem legende, oplevelsesbaserede og undersøgende tilgange, inddrager indhold af personlig, lokal og global relevans, skaber motivation for aktiv deltagelse, udvikler elevernes sproglige færdigheder og giver dem får succesoplevelser med at kommunikere på engelsk, tysk og fransk. 

Vi arbejder indenfor følgende områder på tværs af sprogfagene:

1. Integreret sprog- og kulturdidaktik i det heterogene og mangfoldige klasserum.
2. Sprogtilegnelse og kommunikative færdigheder.
3. Dannelse til globalt medborgerskab i demokratiske samfund og bæredygtighed.
4. Teknologiforståelse og AI i sprogfag.
5. Tværfaglige samarbejder med skolens øvrige fag.

For at tage højde for fagenes forskellige mål og betingelser i en dansk kontekst arbejder vi med følgende områder for fagene hver især:

Engelsk:

• Sprogets rolle som hverdagssprog og globalt lingua franca med fokus på elevernes møder med og brug af engelsk i og uden for skolen.
• At opleve, forstå og skabe engelsksprogede tekster og udvikling af kritisk, kulturel literacy.

Tysk:

• Sprogets rolle som nabosprog og den tætte forbindelse mellem tysk og dansk både sprogligt, kulturelt og historisk.
• Det trygge læringsrum som forudsætning for sprogmod og mundtlig deltagelse.

Fransk

• Fransk som globalt kommunikationssprog, der giver adgang til fransksprogede, tværnationale fællesskaber.
• Det trygge læringsrum som forudsætning for sprogmod og mundtlig deltagelse.

Hvordan forsker vi?

I satsningen for sprogfagsdidaktik arbejder vi med praksisnær forskning og anvender både undersøgende, intervenerende og praksisudviklende metoder. Vores projekter udvikles, planlægges og gennemføres i samarbejde med skoler og sproglærere, undervisere og studerende i læreruddannelsen, universiteter, NGO’er og andre relevante aktører. Satsningen har et særligt fokus på internationalt samarbejde.

Udvalgte projekter 

• Intercultural Citizenship Education through Teacher Education for the Mediation of Picturebooks. Projektet søger at styrke bevidstheden og implementeringen af undervisning i interkulturelt medborgerskab gennem brugen af dialogiske pædagogikker og billedbogsformidling i fremmedsprogsundervisningen.
• Sprogmodeller og skriftlighed i udskolingens sprogfag engelsk, fransk og tysk (SoSu) Projektets bidrager til en ny skrivedidaktik og -praksis med afsæt i en undersøgelse af, hvordan sprogmodeller som fx SkoleGPT kan understøtte elevernes arbejde med skriveprocesser og -produkter i udskolingens tre sprogfag engelsk, fransk og tysk
• Motivation for fremmedsprog og FN's Verdensmål for bæredygtig udvikling. Et tværfagligt projekt, der udvikler elevernes sproglige og interkulturelle læring. Projektet bidrager til udvikling af didaktiske tilgange i sprogfagene, som udvikler elevernes interkulturelle og sproglige læring igennem et indhold og en didaktik, der er vedkommende for eleverne.
• Udvikling af en designbaseret model for spildidaktik i fremmedsprogsundervisning. Projektet undersøger legens betydning for sproglige handlinger og videreudvikler en model for spildesign og redesigner spil, der integreres i undervisningsforløb.

Læs mere om vores forskningsprojekter nedenfor. 

Kontakt 

Lone Krogsgaard Svarstad, lektor, ph.d.
Satsningsansvarlig
[email protected]
Tlf.: 51 63 26 72

Find de øvrige forskere tilknyttet forskningsprogrammet nedenfor.