Work areas

Siden 2017 har jeg arbejdet indgående med udvikling af lærerens didaktiske kompetence gennem forskellige projekter. 

Jeg har lavet en lang række oplæg, faciliteret utallige workshops og varetaget undervisning af lærere og pædagoger på Pædagogisk Diplomuddannelse samt faciliteret forandrings- og udviklingsprojekter på skoler rundt i hele landet. Jeg har desuden varetaget sparringer, læringssamtaler  og aktionsforløb med teams og skoleledelser.

Derudover har jeg udviklet begrebet Deltagelsesdidaktik og i efteråret 2024 udgivet bogen Deltagelsesdidaktik- undervisning for alle. Deltagelsesdidaktik giver svar på, hvordan lærere i samarbejde kan udvikle inkluderende læringsmiljøer, der imødekommer elevernes forskellige læringsforudsætninger. Her er et stort fokus på brug af mangfoldige læreprocesser i underviningen.

Siden 2019 har jeg haft et særligt fokus på begrebet Praksisfaglighed og har løbende bidraget med artikler, podcasts og oplæg om, hvordan Praksisfaglighed kan se ud i skolen og hvilke udfordringer det kan give for læreren.

Siden 2022 har jeg været ambassadør i Playful Learning og har i den forbindelse arbejdet med legende tilgange til læring på Diplom-niveau, etableret netværk for fritidspædagoger og faciliteret kompetenceudvikling på skoler.

Mit faglige omdrejningspunkt har siden min tid som underviser i folkeskolen være æstetiske læreprocesser. Som folkeskolelærer var jeg medstifter af Det Skæve Rum, hvor vi over en 10-årige periode eksperimenterede med, hvordan rum og indretning, materialiteter og sansner kan bruges i undervisningen. 

Jeg har opbygget en stor erfaring med at etablere et trygt læringsum og jeg er en dygtig formidler, som forstår at gøre indholdet nærværende for deltagerne. Dette er afgørende for at jeg lykkes i de opgaver, da forandringsprocesser kræver tryghed for at kunne blive en succes.