Dorthe Ansine Christensen

Presentation

Jeg er uddannet lærer og cand. pæd. i pædagogisk antropologi og underviser bl.a. lærerstuderende i pædagogik og almen didaktik. Som praktikkoordinator har jeg arbejdet målrettet med udvikling af uddannelsen i overgangen til ny læreruddannelsesbekendtgørelse (LU23).

Jeg er særligt optaget af at skabe meningsfulde forbindelser mellem læreruddannelse og skolevirkelighed og arbejder bl.a. med udvikling af praktik i læreruddannelsen og skolen som uddannelsessted for lærerstuderende. 
Jeg arbejder desuden med udvikling af varierede undervisningsformer for elever i skolen og har bl.a. gennemført innovationsforløb og udviklingsprojekter med lærerstuderende med særligt fokus på æstetiske læreprocesser i eksterne læringsrum, herunder i naturen og i samarbejde med forskellige kulturinstitutioner. 

Jeg anvender en antropologisk tilgang til at forstå og medudvikle skole-, undervisnings- og læreruddannelsespraksis. Jeg er optaget af, hvordan kulturelle logikker, vaner og selvfølgeligheder har betydning for, hvilke udviklingsmuligheder vi ser, tillægger værdi og handler på. Denne indsigt og nysgerrighed ser jeg som et vigtigt bidrag til at få øje på de globale, nationale og lokale betydningssystemer, der sætter aftryk i hverdagspraksis på både skole og læreruddannelse, og som kan forstyrres og udfordres i samarbejde med lærere, elever, lærerstuderende og læreruddannelseskolleger. 

Competences

Linguistic competences:
Language: Danish
Level: Native speaker
Language: English
Level: Experienced

Organisational unit competences:
Project management: Some experience

Research and development areas

Praktik i læreruddannelsen

Uddannelseslæreres professionelle identitet

Æstetiske læreprocesser i eksterne læringsrum

Innovation og entreprenørskab

Prøverformer i læreruddannelsen

Work areas

Primære arbejdsområder:

Undervisning af lærerstuderende. 

Undervisning af professionelle lærere på kurser og efteruddannelsesforløb vedr. praktik i læreruddannelsen.

Udvikling af praktik, herunder uddannelseskultur på uddannelsesskoler.