Kasper Højbjerg Christensen

Presentation

I min uddannelse har jeg beskæftiget mig med en god blanding af filosofi, matematik og logik. Jeg har altid været ekstra interesseret i de dele af filosofien, der kan angribes og analyseres med matematisk-logiske redskaber. Det drejer sig primært om sprogfilosofien, matematikkens filosofi, epistemologien og metafysikken. I mit Ph.d.-projekt var fokus på matematiske modeller af logisk følge, som det opstår i de naturlige sprog, vi skriver og taler.

Jeg blev første gang bidt af undervisning gennem mit Ph.d.-studie. I mit virke som filosofi- og matematiklærer i gymnasieskolen har jeg haft mulighed for at afprøve og udvikle mig selv som lærer. Gennem mit pædagogikum og min undervisning blev jeg ekstra interesseret i metaspørgsmålene omkring undervisningen: hvad er overhovedet god undervisning - og hvorfor?

Som kulminationen hidtil er jeg derfor nu på KP, hvor jeg dagligt får lov til at fordybe mig i spørgsmålet "Hvad er god matematikundervisning - og hvorfor?" sammen med studerende og kollegaer.