Presentation

Mathilde er national programchef for Playful Learning, som er Professionshøjskolernes fælles partnerskab om børn og unge (støttet af LEGO Fonden). Playful Learning - Playful Learning

Mathilde har været leder af UCNs pædagogiske efter- og videreuddannelse siden 2016 og har pt. orlov fra stillingen, for at varetage programchefstillingen på vegne af landets seks Professionshøjskoler. 

Udover programchefstillingen i Playful Learning, er Mathilde UCN's projektchef på det fælles nordjyske projekt og partnerskab "Den Mangfoldige Folkeskole". Den Mangfoldige Folkeskole

Derudover indgår Mathilde i forskellige faglige netværk og udviklingsgrupper - og er bl.a. personligt udpeget til det ministerielle partnerskab "Partnerskab om udsatte børn og unges skolegang og læring". Partnerskab om udsatte børn og unges skolegang og læring | Børne– og Undervisningsministeriet

Mathilde er oprindeligt uddannet pædagog og har arbejdet i både dagtilbud og som inklusionsvejleder. Mathilde har en kandidatuddannelse i pædagogisk psykologi fra DPU (Aarhus Universitet9 samt en master i offentlig ledelse (Aalborg Universitet).

I 2011 blev Mathilde ansat som adjunkt i Professionshøjskolen UCN og blev i 2014 lektor i pædagogik og psykologi med fokus på børne- og ungeområdet, deltagelsesmuligheder, udsatte positioner, børn og unges stemmer, pædagogisk og didaktisk kvalitet, ledelse, politik og kommunal styring. 

Mathilde er tidligere ph.d. studerende v/ UCN og AAU, institut for læring og filosofi. Ph.d. forløbet blev ikke gennemført, da ledelsesvejen trak i stedet. Mathilde har været områdedirektør og leder siden 2016.

Work areas

Børne- og unge området: Fagligt, politisk og pædagogisk. En særlig viden og interesse indenfor trivsel og mistrivsel blandt børn og unge - bl.a. forebyggende indsatser og udsathed.

Optaget af, hvordan vi kan skabe et uddannelsessystem (og et samfund) som er mere mangfoldigt og hvor langt flere børn og unge kan opnå deltagelsesmuligheder - fagligt og socialt.  

Optaget af leg, legens betydning og legende tilgange til både trivsel, udvikling, deltagelse og læring - både i dagtilbud, fritidspædagogikken, folkeskolen og ungdomsuddannelser. 

Særlig viden og interesse for uddannelse, kompetenceudvikling, livslang læring og efteruddannelse på det pædagogiske området samt det brede velfærdsområde. 

Optaget af offentlig ledelse, særligt på børne- og ungeområdet: Fra den faglige ledelse, ledelse af fagprofessionelle, forandringsledelse, strategisk ledelse og betydningen af offentlig styring, som ramme for at bedrive ledelse i det offentlige. 

Brænder for at gøre en reel forskel for og i børn og unges liv - bl.a. gennem brede, nationale partnerskaber på tværs af offentlige og private aktører: Aktiviteter i hele økosystemet der forbedrer betingelserne for børn og unges trivsel og læring. 

Competences

Ledelse: Flere års erfaring
Projektledelse: Flere års erfaring
Networking: Flere års erfaring
Undervisning: Flere års erfaring