Æstetiske Læreprocesser

Projektet tager udgangspunkt i udforskning af æstetikkens dannelsespotentiale gennem et litteraturstudie i tilknytning til en praktisk didaktisk intervention på Kærbyskolen i Aalborg i forhold til elevernes æstetiske erfaring og dannelse.
Det undersøges, hvordan æstetisk aktivitet kræver strategier i anvendelse af formativ vurdering gennem en model for æstetisk basiskompetence. Formålet er at udvikle didaktiske metoder og strategier, som kan medvirke til udvikling af elevernes æstetisk kompetence knyttet til fire centrale kompetenceområder i alle fag: skabe, udøve, opleve og vurdere.