Forældreskab efter flugt

Nyere undersøgelser viser, at velfærdsarbejde rettet mod nyankomne forældre med flygtningebaggrund (NFF) er domineret af diskurser, som patologiserer og konstruerer NFF med mangler og/eller traumer, som medfører risiko for mangelfuldt forældreskab.
Dette projekt udfordrer denne deficittænkning og undersøger gennem et eksperimentelt og participato-risk forskningsdesign, hvordan NFF og professionelle kan kvalificere skole-hjem samarbejdet om børnenes skolegang gennem samskabelsesprocesser.

Projektet undersøger, hvordan man gennem faciliterede samskabelsesprocesser kan etablere et tillidsfuldt og ressourceorienteret samarbejde mellem lærere, pædagoger og nyankomne forældre med flygtningebaggrund.