Challenging gender stereotypes in professional judgements and practice

Projektet undersøger, hvordan kønsstereotyper kan påvirke professionelle vurderinger af elevers faglige potentiale og fremtidige uddannelsesmuligheder i grundskolen. Selvom ligestilling længe har været et politisk fokusområde, præges unges uddannelsesvalg fortsat af markante kønsmønstre. Det kan bidrage til ulighed, kønssegregering og mangel på arbejdskraft i både teknologi- og omsorgsfag.

Projektet har fokus på, hvordan lærerstuderende, lærere og vejledere – ofte ubevidst – kan være med til at reproducere kønsopdelte mønstre gennem deres vurderinger og anbefalinger. Gennem både kvantitative og kvalitative undersøgelser samt udvikling af praksisrettede materialer skaber projektet ny viden om kønsbias og om, hvordan skole, læreruddannelse og vejledning kan understøtte mere kønsinkluderende praksis.

Målet er at bidrage til mere inkluderende læringsmiljøer og lige muligheder for drenge og piger.