COPRA - Core Practices i naturfag

Projektets formål er at bidrage til kvalificering af naturfagsundervisningen i grundskolen og på læreruddannelsen gennem eksperimenterende arbejde med systematisk observation og analyse af lærerens kernepraksisser i video-optaget naturfagsundervisning.

Med kernepraksisser menes core practices i Grossman’s forstand (Grossman et al., 2021; Grossman et al., 2024). Modsat simple og dekontekstualiserede færdigheder, er der tale om gentagne, centrale og identificerbare lærer-praksisser i undervisningen på et mellemniveau af kompleksitet, så man kan arbejde med dem og konkret blive bedre til dem. Arbejde med videounderstøttet og systematisk observation af undervisning, inspireret af teacher noticing (Scheiner, 2016; van Es et al., 2021; König et al., 2022) har vist sig at være en frugtbar tilgang for en praksisbaseret læreruddannelse, de studerendes didaktiske udvikling og deres evne til at identificere undervisningskvalitet (Blikstad-Balas et al., 2024a; Graf, 2024). Der er også gode erfaringer med video clubs og teacher noticing i efter og videre-uddannelse (Sherin et al., 2009; Sherin et al., 2011; van Driel et al., 2021).

Projektets formål er at bidrage til kvalificering af naturfagsundervisningen i grundskolen og på læreruddannelsen gennem eksperimenterende arbejde med systematisk observation og analyse af lærerens kernepraksisser i video-optaget naturfagsundervisning.