Individ og Fællesskaber i skolen

Dette dansk-norske forskningsprojekt undersøger, hvordan tværprofessionelt samarbejde i skolen organiseres, og hvilke betydninger samarbejdet mellem skolen og dens interne og eksterne støttesystemer har for børns trivsel, læring og udvikling. Projektet tager afsæt i spørgsmålet: Hvordan arbejdet aktuelt i Danmark og Norge med at udvikle skolen og dens støttesystemer, så flere børn kan trives, lære og udvikle sig?

I Danmark er projektet inspireret af praksisforskning, hvor viden udvikles i tæt samarbejde mellem forskere og professionelle. Vi undersøger, hvordan skoleprofessionelle og interne og eksterne støttesystemer samarbejder om inklusion, og hvordan nationale, kommunale og organisatoriske betingelser får betydning for dette arbejde. Metoderne omfatter etnografisk inspirerede deltagerobservationer, kvalitative interviews, praksisforskningsseminarer, hvor praksis inviteres ind i analyse og refleksionsprocesser. Derudover indeholder projektet en kvantitativ spørgeskemaundersøgelse.

Projektet har også en norsk del, som ledes af Thomas Nordahl. Den norske del af undersøgelsen er beskrevet her: https://www.inn.no/forskning/forskningsprosjekter/individ-og-fellesskap-i-skolen/