Project Details
Description
Projektet formål er ud fra et dobbeltdidaktisk perspektiv, at opnå indsigt i :Hvordan kan lærerstuderende som medundersøgere undersøge, dels hvilke potentialer tegninger og eventuelt andre alternative tilgange kan have som evalueringsmetode i forhold til at vise elevers viden, erkendelser, sanselige udbytte og eventuelt andre udbytter i naturfag, samt dels få indsigt i, hvordan man kan tilrettelægge arbejdet med tegninger som formativ evalueringsmetode?
| Status | Finished |
|---|---|
| Effective start/end date | 01/06/23 → 01/06/24 |
Collaborative partners
- Naturfagsakademiet (lead)
Keywords
- learning, educational science and teaching
Activities
- 2 Lecture or presentation
-
STUDENT TEACHERS IN A CO-INQUIRING POSITION IN PROFESSIONAL INQUIRY PROJECTS INITIATED BY SCIENCE TEACHER EDUCATORS
Nielsen, B. L. (Introductory speaker), Thyssen, M. R. (Introductory speaker), Petersen, N. A. I. (Introductory speaker), Hansen, D. (Introductory speaker), Krarup, M.-L. (Introductory speaker) & Auning, C. (Introductory speaker)
7 Jun 2024Activity: Talk or presentation types › Lecture or presentation
File -
Workshop på Big Bang konference: Tegninger kan sige mere end 1000 ord?
Schrøder, T. B. (Introductory speaker), Thyssen, M. R. (Introductory speaker), Andersen, B. W. (Introductory speaker), Mogensen, L. (Introductory speaker), Ludwig Møller, K. (Introductory speaker) & Sundahl, K. H. (Introductory speaker)
20 Mar 2024Activity: Talk or presentation types › Lecture or presentation
File