Matematiklæreres faglige indsigt i de fire regnearter

Dette projekt vil undersøge danske matematiklæreres faglige og didaktiske indsigt i de fire regnearter. Projektet tager afsæt i Ma’s sammenlignende undersøgelse af amerikanske og kinesiske matematiklæreres faglige viden. De problemstillinger Liping Ma’s undersøgelse berører er af almen relevans for matematiklærere, fx division med brøker. Den nærværende undersøgelse placerer sig i forlængelse af Ma’s undersøgelse, idet de tilsvarende danske data tilføjes. Dermed skabes vigtig viden om, hvilke matematik-faglige forudsætninger danske lærere har for at støtte elevernes læring, samt hvordan den danske lærerfaglighed adskiller sig fra den kinesiske og amerikanske.
Den komparativ analyse vil bidrage med ny viden til brug inden for både uddannelse og efteruddannelse af lærere. Undersøgelsen vil generere indsigt i nye spørgsmål såsom hvordan kan matematiklæreres viden optimeres, så matematikundervisningen i skolen udvikles?