Project Details
Description
Hvis sundhedslovens fordring om lige behandling i sundhedsvæsenet skal indfries på børneområdet, skal sygeplejen til sårbare forældre, børn og andre unge styrkes. International forskning viser, at sygeplejersker på børneafdelinger kan opleve, at det er vanskeligt at tilbyde sårbare og socialt udsatte forældre, børn og unge den rette sygepleje og behandling. Derfor er det formålet med projektet er at undersøge, hvordan pædiatriske sygeplejersker kan styrke og forbedre deres psykosociale og sygeplejefaglige kompetencer og metoder til børn, unge og forældre med psykosociale problemstillinger.
Målet er at udvikle en handlingsvejledende model, og et uddannelsestilbud, der kan bidrage til at forbedre pædiatrisk sygepleje – og dermed forbedre børn og unges behandlingsforløb på pædiatriske afdelinger i Region Sjælland.
Målet er at udvikle en handlingsvejledende model, og et uddannelsestilbud, der kan bidrage til at forbedre pædiatrisk sygepleje – og dermed forbedre børn og unges behandlingsforløb på pædiatriske afdelinger i Region Sjælland.
| Short title | Metodeudvikling af pædiatrisk sygepleje |
|---|---|
| Status | Active |
| Effective start/end date | 01/09/23 → 31/08/26 |
Fingerprint
Explore the research topics touched on by this project. These labels are generated based on the underlying awards/grants. Together they form a unique fingerprint.
Research output
- 3 Abstract
-
Developing Pediatric Nursing Methods for Supporting Children in Vulnerable Situations: Oral presentation
Andrés, E. M., Jun 2025.Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Abstract › Research › peer-review
-
Metodeudvikling af børnesygepleje til sårbare børn, unge og forældre
Andrés, E. M., 24 Oct 2024.Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Abstract › Research › peer-review
-
Research methods in the care of socially vulnerable patients
Andrés, E. M., Oct 2023.Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Abstract › Research › peer-review