Pædagogisk improvisation

Projektet handler om at definere fænomenet pædagogisk improvisation. Fokus er på pædagogens relationelle kompetencer og evne til at være personligt og professionelt tilstede i nuet, i pædagogiske relationer. Målet med projektet er ved hjælp af observationsanalyse ud fra Janek Szatkowski’s teori om æstetisk fordobling at indkredse og definere ”pædagogisk improvisation.Målsætningen er at give et bud på en didaktik, som kan facilitere pædagogens arbejde med at navigere kompetent i nuet.