Research output per year
Research output per year
Project Details
Description
Følgeforskningsprojekt i ramme af læreruddannelsesindsatsen i det storskala nationale initiativ NAFA (https://nafa.nu) Læreruddannelsesindsatsens. Forskningen følger arbejdet i NAFAs professionelle læringsfællesskaber (PLF) med de to første temaer (2022-24) hhv. TEMA 1 om ”Den dobbelte didaktiske dimension med fokus på dannelse og kompetence” og TEMA 2 om "Evaluering i et dobbeltdidaktisk perspektiv".
Formålet er at undersøge PLF’ernes potentiale for bevidst og systematisk at styrke den dobbelte didaktiske dimension med fokus på, hvordan lærerstuderende undervises til at undervise med dannelse og kompetencer og på hvordan der kan udvikles og undersøges evalueringstilgange med dette perspektiv (se nærmere i projektbeskrivelser og bilag)
Forskningsspørgsmål
RQ1: Hvordan organiseres og iværksættes PLF-arbejdet lokalt – indenfor ramme af NAFAs tema 1 og 2 – og med hvilke refleksioner og begrundelser fra de naturfaglige læreruddannere?
RQ2: Hvilken betydning får PLF-arbejdet for:
a)Samarbejds-, udviklings- og undervisningspraksisser i naturfaglig læreruddannelse?
b)Læreruddannernes professionelle udbytte og professionelle agency?
c)De lærerstuderende: Hvordan inddrages og positioneres de, og hvilke typer af udbytter og udfordringer fremhæver de?
Formålet er at undersøge PLF’ernes potentiale for bevidst og systematisk at styrke den dobbelte didaktiske dimension med fokus på, hvordan lærerstuderende undervises til at undervise med dannelse og kompetencer og på hvordan der kan udvikles og undersøges evalueringstilgange med dette perspektiv (se nærmere i projektbeskrivelser og bilag)
Forskningsspørgsmål
RQ1: Hvordan organiseres og iværksættes PLF-arbejdet lokalt – indenfor ramme af NAFAs tema 1 og 2 – og med hvilke refleksioner og begrundelser fra de naturfaglige læreruddannere?
RQ2: Hvilken betydning får PLF-arbejdet for:
a)Samarbejds-, udviklings- og undervisningspraksisser i naturfaglig læreruddannelse?
b)Læreruddannernes professionelle udbytte og professionelle agency?
c)De lærerstuderende: Hvordan inddrages og positioneres de, og hvilke typer af udbytter og udfordringer fremhæver de?
| Status | Finished |
|---|---|
| Effective start/end date | 01/03/22 → 31/12/24 |
| Links | https://www.ucviden.dk/da/projects/samarbejde-om-udvikling-i-læreruddannelsens-naturfagsundervisning |
Collaborative partners
- University of Copenhagen
- University College Copenhagen
- University College Absalon
- UCL University College
- VIA University College (lead)
- University College South Denmark
-
Læreruddanneres PLF-samarbejde efter to år med NAFA: professionel inquiry og co-creation med lærerstuderende
Petersen, N. A. I., Nielsen, B. L., Auning, C., Thyssen, M. R., Hansen, D. & Krarup, M.-L., 2024, NAFA Naturfagsakademiet. 54 p.Research output: Book/Report/PhD thesis › Report › Research › peer-review
Open AccessFile11 Downloads (Pure) -
PLF-Samarbejde om udvikling i læreruddannelsens naturfagsundervisning: - resultater fra NAFA's første år
Nielsen, B. L., Auning, C., Dolin, J., Johannsen, B. F. & Petersen, N. A. I., 2024, NAFA Naturfagsakademiet. 81 p.Research output: Book/Report/PhD thesis › Report › Research › peer-review
Open AccessFile67 Downloads (Pure) -
Student teachers in a co-inquiring position in professional inquiry projects initiated by science teacher educators
Krarup, M.-L., Petersen, N. A. I., Thyssen, M. R., Hansen, D., Auning, C. & Nielsen, B. L., 2024, p. 1-3. 3 p.Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Paper › Research › peer-review
File28 Downloads (Pure)
Projects
- 1 Finished
-
Samarbejde om udvikling i læreruddannelsens naturfagsundervisning med fokus på den dobbelt-didaktiske dimension og integration af teknologisk dannelse i naturfag (NAFA følgeforskning)
Petersen, N. A. I. (Principle researcher), Auning, C. (Principle researcher), Bertel, L. B. (Co-researcher), Nielsen, B. L. (Co-researcher), Lisborg, S. (Co-researcher), Krarup, M.-L. (Co-researcher), Hundahl, C. G. (Co-researcher) & Ejsing-Duun, S. (Co-researcher)
01/08/24 → 31/12/25
Project: Research
File