Project Details
Description
Følgeforskningsprojekt i ramme af læreruddannelsesindsatsen i det storskala
nationale initiativ NAFA (https://nafa.nu) Læreruddannelsesindsatsens. Forskningen følger arbejdet i NAFAs professionelle læringsfællesskaber (PLF) relateret til PLF’ernes arbejde med tema 3: "Teknologisk dannelse i naturfag". Projektet er en forsættelse af følgeforskningen knyttet til NAFAs Tema 1 og 2. (se nærmere i projektbeskrivelse samt tillæg).
Formålet er at undersøge PLFérnes potentiale for bevidst og systematisk at styrke den dobbelte didaktiske dimension med fokus på at integrere teknologisk dannelse i naturfagsundervisningen (se nærmere i projektbeskrivelse samt tillæg).
De overordnede forskningsspørgsmål er fortsat de følgende, formuleret under fase 1, men med præciserende tilføjelser knyttet til fase 3:
RQ1: Hvordan organiseres og begrundes det fortsatte PLF-arbejde, og på hvilke måder arbejdes der videre med erfaringer fra PLF-arbejdet fra tema 1 og 2 og med de artefakter/materialer, der udvikles på tværs i NAFA/CESE?
RQ2: Hvilken betydning får PLF-arbejdet for:
a)Samarbejds-, forskning/udviklings- og undervisningspraksisser i naturfaglig læreruddannelse?
b)Læreruddannernes professionelle udbytte og professionelle agency?
c)Grundskolelærere og lærerstuderende: Hvordan inddrages og positioneres de, og hvilke typer af udbytter og udfordringer fremhæver de?
RQ3: Teknologisk dannelse i naturfag
a)Hvilke elementer af teknologisk dannelse opleves som meningsfuldt for læreruddannere at inddrage i egen praksis omkring naturfagsundervisningen?
b)Hvordan udvikles (og evt. forandres) læreruddannernes perspektiv på teknologisk dannelse i naturfag gennem tema-perioden?
c)Hvordan kan Q-metode som didaktisk-refleksivt værktøj anvendes som et tænkeredskab/refleksionsrum (læreruddannere imellem og mellem læreruddannere og lærerstuderende) i relation til teknologisk dannelse i naturfag?
nationale initiativ NAFA (https://nafa.nu) Læreruddannelsesindsatsens. Forskningen følger arbejdet i NAFAs professionelle læringsfællesskaber (PLF) relateret til PLF’ernes arbejde med tema 3: "Teknologisk dannelse i naturfag". Projektet er en forsættelse af følgeforskningen knyttet til NAFAs Tema 1 og 2. (se nærmere i projektbeskrivelse samt tillæg).
Formålet er at undersøge PLFérnes potentiale for bevidst og systematisk at styrke den dobbelte didaktiske dimension med fokus på at integrere teknologisk dannelse i naturfagsundervisningen (se nærmere i projektbeskrivelse samt tillæg).
De overordnede forskningsspørgsmål er fortsat de følgende, formuleret under fase 1, men med præciserende tilføjelser knyttet til fase 3:
RQ1: Hvordan organiseres og begrundes det fortsatte PLF-arbejde, og på hvilke måder arbejdes der videre med erfaringer fra PLF-arbejdet fra tema 1 og 2 og med de artefakter/materialer, der udvikles på tværs i NAFA/CESE?
RQ2: Hvilken betydning får PLF-arbejdet for:
a)Samarbejds-, forskning/udviklings- og undervisningspraksisser i naturfaglig læreruddannelse?
b)Læreruddannernes professionelle udbytte og professionelle agency?
c)Grundskolelærere og lærerstuderende: Hvordan inddrages og positioneres de, og hvilke typer af udbytter og udfordringer fremhæver de?
RQ3: Teknologisk dannelse i naturfag
a)Hvilke elementer af teknologisk dannelse opleves som meningsfuldt for læreruddannere at inddrage i egen praksis omkring naturfagsundervisningen?
b)Hvordan udvikles (og evt. forandres) læreruddannernes perspektiv på teknologisk dannelse i naturfag gennem tema-perioden?
c)Hvordan kan Q-metode som didaktisk-refleksivt værktøj anvendes som et tænkeredskab/refleksionsrum (læreruddannere imellem og mellem læreruddannere og lærerstuderende) i relation til teknologisk dannelse i naturfag?
Collaborative partners
- University College South Denmark (Project partner) (lead)
- Aalborg University (Project partner)
- VIA University College (Project partner)
- University College Copenhagen (Project partner)
Projects
- 1 Finished
-
Samarbejde om udvikling i læreruddannelsens naturfagsundervisning med fokus på den dobbelt-didaktiske dimension (NAFA følgeforskning)
Petersen, N. A. I. (Principle researcher), Nielsen, B. L. (Principle researcher), Dolin, J. (Principle researcher), Johannsen, B. F. (Principle researcher), Auning, C. (Principle researcher), Hansen, D. (Principle researcher), Thyssen, M. R. (Principle researcher) & Krarup, M.-L. (Principle researcher)
01/03/22 → 31/12/24
Project: Research