Social ulighed på professionsuddannelser

Studerendes sociale baggrund har betydning for deres uddannelsesvalg- og fravalg. Således vælger færre unge fra ikke-uddannelsesvante hjem en universitetsuddannelse sammenlignet med unge fra akademikerhjem, de har i højere grad brudte uddannelsesveje og har større sandsynlighed for ikke at gennemføre en universitetsuddannelse. Dette peger på, at de studerendes sociale og kulturelle kapitel har betydning for både trivsel og fastholdelse. Spørgsmålet er, om samme mønster går igen på professionsuddannelser, hvor studentermassen socioøkonomisk er mere heterogent sammensat. Dette forskningsprojekt undersøger hvilken viden, vi har om betydningen af professionshøjskolestuderendes sociale baggrund for deres faglige og sociale trivsel, fastholdelse samt overgang til og gennemførelse af kandidatuddannelse på universitet.