Teacher Learning for European Literacy Education.

Projektet havde til formål at forbedre elevers læringsresultater – især for de elever, der var uddannelsesmæssigt dårligt stillet. Dette skulle ske ved at udvikle underviseres viden om en ny literacypædagogik, Systemisk Funktionel Lingvistik (SFL).
Konkret blev der arbejdet med en afprøvning af den sprogbaserede metode Reading to Learn i projektet.