Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive

Daugaard, Line Møller (Co-researcher)
Orluf, Birgit (Co-researcher)
Østergaard, Winnie (Co-researcher)
Ladegaard, Uffe (Co-researcher)
Wulff, Lone (Co-researcher)
Pitkänen-Huhta, Anne (Co-researcher)
Laursen, Helle Pia (Principle researcher)
Holm, Lars (Co-researcher)
Axelsson, Monica (Co-researcher)
Buchardt, Mette (Co-researcher)
Lundqvist, Ulla (Co-researcher)

Aarhus University
Stockholm University
University of Jyväskylä
Aalborg University
UCL University College
University College of Nothern Denmark
University College Copenhagen
University of Jyväskyla
VIA University College

Description

Tiårigt forskningsprojekt, der følger tosprogede børns møde med og udvikling af skriftsprog i fem forskellige klasser på skoler i fem kommuner. Børnene følges, fra de starter i 0. klasse, til de afslutter 9. klasse. I hvert klasserum samarbejder en forskningsmedarbejder fra en professionshøjskole med klassens lærere og pædagoger om at tilrettelægge, gennemføre og evaluere læse- og skriveundervisning, der tilgodeser de tosprogede elevers forudsætninger og behov.

Status	Finished
Effective start/end date	01/08/08 → 30/06/18
Links	https://ucc.dk/forskning/forskningsprogrammer/didaktik-og-laeringsrum/projektoversigt/tegn-paa-sprog

Keywords

languages

Access Project

Statusrapport 2008
File: application/octet-stream;charset=UTF-8, 2.21 MB
Type: Document
Statusrapport 2009
File: application/octet-stream;charset=UTF-8, 3.04 MB
Type: Document
Statusrapport 2010
File: application/octet-stream;charset=UTF-8, 2.96 MB
Type: Document
Statusrapport 2011
File: application/octet-stream;charset=UTF-8, 4.32 MB
Type: Document
Statusrapport 2012
File: application/octet-stream;charset=UTF-8, 1.19 MB
Type: Animation
Statusrapport 2013
File: application/octet-stream;charset=UTF-8, 2.25 MB
Type: Document
Statusrapport 2014
File: application/octet-stream;charset=UTF-8, 4.12 MB
Type: Document
Statusrapport 2015
File: application/octet-stream;charset=UTF-8, 3.85 MB
Type: Document
Statusrapport 2016
File: application/octet-stream;charset=UTF-8, 2.58 MB
Type: Document
Statusrapport 2017
File: application/octet-stream;charset=UTF-8, 4.21 MB
Type: Document

https://ucc.dk/forskning/forskningsprogrammer/didaktik-og-laeringsrum/projektoversigt/tegn-paa-sprog

12 Contribution to book/anthology
3 Contribution to report
2 Journal article
1 Book

Inspiration til literacyundervisningen i flersprogede klasserum: Erfaringer fra tegn på sprog
Ladegaard, U., Orluf, B., Wulff, L., Østergaard, W., Daugaard, L. M. & Laursen, H. P., 2016, Professionshøjskolen UCC. 62 p.
Research output: Book/Report/PhD thesis › Book › Education
Literacyundervisning i flersprogede klasserum
Ladegaard, U., Orluf, B., Wulff, L., Daugaard, L. M., Østergaard, W. & Laursen, H. P., 1 Aug 2014, In: Kvan. 34, 99, p. 59-72 13 p.
Research output: Contribution to journal › Journal article › Research
'Nogen kalder cirkumfleks en kinesisk hat'. 5. klasse som juniorforskningsmedarbejdere
Daugaard, L. M., 2014, Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive. Statusrapport 7 2014. Laursen, H. P. (ed.). p. 39-48 10 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to report › Research
2. klasse som meteorologer. Interaktion med vejrtekster
Daugaard, L. M., 2013, Literacy og sproglig diversitet. Laursen, H. P. (ed.). Aarhus Universitetsforlag, p. 155-179 25 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Education
Læseoplevelser på flere sprog. Et metalingvistisk mulighedsrum
Daugaard, L. M., 2013, Literacy og sproglig diversitet. Laursen, H. P. (ed.). Aarhus Universitetsforlag, p. 109-126 17 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Education
Skriftsprog der sælger - på vej mod kritisk literacy
Daugaard, L. M., 2013, Statusrapport 2013. Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive. Laursen, H. P. (ed.). 8 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to report › Research
Multilingual Classrooms as Sites of Negotiations of Language and Literacy
Daugaard, L. M. & Laursen, H. P., 2012, Literacy practices in transition. Perspectives from the Nordic Countries. Holm, L. & Pitkähnen-Huhta, A. (eds.). Multilingual Matters, p. 103-118 16 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research › peer-review
Det sproglige rum i danskfaget
Graugaard, J. T. & Daugaard, L. M. (Editor), 2011, Sprog på spil: At sætte viden om sprog i spil i profession og uddannelse. Aarhus: VIA Systime, p. 142-154 13 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
Mod nye sproglige horisonter: Arbejdet med sproglig mangfoldighed på Søndervangskolen i Aarhus
Daugaard, L. M., 2011, Tegn på sprog: Tosprogede børn lærer at læse og skrive. Statusrapport 4. Laursen, H. P. (ed.). 11 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to report › Research

File

136 Downloads (Pure)
"Arabisk er en båd, kinesisk er musik" - når børnehaveklassebørn udforsker tegn og skrift på tværs af sprog
Daugaard, L. M. & Østergaard, W., 2010, Tegn på sprog: Skrift og betydning i flersprogede klasserum. Laursen, H. P. (ed.). Forlaget UCC, p. 37-42 6 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
"En spændende verden åbner sig" - at få øje på børns erfaringer med skrift på tværs af sprog
Daugaard, L. M., 2010, Tegn på sprog: Skrift og betydning i flersprogede klasserum. Forlaget UCC, p. 82-90 9 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
"Et dari-agtigt A" - skriftsprogstilegnelse og biliteracy
Daugaard, L. M. & Laursen, H. P., 2010, In: Viden om læsning. 8, p. 1-5 5 p.
Research output: Contribution to journal › Journal article › Research
Forsknings- og udviklingsprogrammet "Tegn på sprog": Videnproduktion i et samspil mellem forskning, uddannelse og praksis
Daugaard, L. M., 2010, Årsskrift for Udviklingsdivisionen 2009. Beedholm, K., Greve, C. & Madsen, E. B. (eds.). Udviklingsdivisionen, VIA University College, p. 52-55 4 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
"Må jeg tegne et bogstav" - når børnehaveklassebørn skriver lige, hvad de vil
Daugaard, L. M. & Ladegaard, U., 2010, Tegn på sprog: Skrift og betydning i flersprogede klasserum. Laursen, H. P. (ed.). Forlaget UCC, p. 31-36 6 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
Når flersprogetheden eksploderer: Erfaringer fra arbejdet i 1. klasse på Søndervangskolen i Århus
Daugaard, L. M., 2010, Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive. Statusrapport 2010. Laursen, H. P. (ed.). p. 28-37 10 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
Skrift på mange sprog
Daugaard, L. M., Laursen, H. P. & Orluf, B., 2010, Tegn på sprog: Skrift og betydning i flersprogede klasserum. Forlaget UCC, p. 74-81 8 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
Vi skal prøve at bruge vores ankel – børnehaveklassebørns forestillinger om at læse og skrive
Lundqvist, U., Daugaard, L. M. & Østergaard, W., 2010, Tegn på sprog: Skrift og betydning i flersprogede klasserum. Laursen, H. P. (ed.). København: Forlaget UCC, p. 43-50 7 p. (UCC Aktuel).
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research
"Z som ztribra" - om bogstavkendskab ved slutningen af 0. klasse
Daugaard, L. M., 2010, Tegn på sprog: Skrift og betydning i flersprogede klasserum. Forlaget UCC, p. 59-64 6 p.
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Contribution to book/anthology › Research

Literacyidentiteter blandt flersprogede elever
Laursen, H. P. (Co-researcher), Wulff, L. (Co-researcher) & Fabrin, L. (Co-researcher)
01/01/15 → 01/07/16
Project: Other

File
Tegn på sprog i København
Engelbrecht, M. (Co-researcher), Wulff, L. (Principle researcher) & Larsen, M. N. (Co-researcher)
01/10/14 → 01/06/15
Project: Development project/ Innovation

File
Biliteracy i børnehavens hverdag
Kristensen, K. S. (Co-researcher)
01/08/12 → 31/12/13
Project: Development project/ Innovation

Tegn på sprog. Bagom ’kan – kan ikke’ og videre derfra. En gentænkning af literacypædagogikken i sprogligt mangfoldige klasserum
Wulff, L. (Speaker), Daugaard, L. M. (Arranger), Østergaard, W. (Arranger), Ladegaard, U. (Arranger), Orluf, B. (Arranger) & Laursen, H. P. (Arranger)
6 Dec 2019
Activity: Participating in or organising an event types › Conference
Tegn på sprog. Bagom ’kan – kan ikke’ og videre derfra. En gentænkning af literacypædagogikken i sprogligt mangfoldige klasserum
Daugaard, L. M. (Arranger), Østergaard, W. (Arranger), Orluf, B. (Arranger), Laursen, H. P. (Arranger), Wulff, L. (Speaker) & Ladegaard, U. (Arranger)
6 Dec 2019
Activity: Participating in or organising an event types › Conference
Tegn på sprog. Bagom ’kan – kan ikke’ og videre derfra. En gentænkning af literacypædagogikken i sprogligt mangfoldige klasserum
Laursen, H. P. (Arranger), Orluf, B. (Arranger), Wulff, L. (Speaker), Ladegaard, U. (Arranger), Østergaard, W. (Arranger), Daugaard, L. M. (Arranger), Daugaard, L. M. (Arranger) & Østergaard, W. (Arranger)
6 Dec 2019
Activity: Participating in or organising an event types › Conference
AILA 16 - The 16th World Congress of Applied Linguistics
Daugaard, L. M. (Speaker)
25 Aug 2011
Activity: Participating in or organising an event types › Conference
Tegn på sprog - skrift og betydning i flersprogede klasserum
Daugaard, L. M. (Speaker)
10 May 2011
Activity: Participating in or organising an event types › Conference
Active citizenship
Daugaard, L. M. (Speaker)
11 Mar 2010
Activity: Participating in or organising an event types › Conference

Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive

Project Details

Description

Collaborative partners

Keywords

Access Project

Inspiration til literacyundervisningen i flersprogede klasserum: Erfaringer fra tegn på sprog

Literacyundervisning i flersprogede klasserum

'Nogen kalder cirkumfleks en kinesisk hat'. 5. klasse som juniorforskningsmedarbejdere

2. klasse som meteorologer. Interaktion med vejrtekster

Læseoplevelser på flere sprog. Et metalingvistisk mulighedsrum

Skriftsprog der sælger - på vej mod kritisk literacy

Multilingual Classrooms as Sites of Negotiations of Language and Literacy

Det sproglige rum i danskfaget

Mod nye sproglige horisonter: Arbejdet med sproglig mangfoldighed på Søndervangskolen i Aarhus

"Arabisk er en båd, kinesisk er musik" - når børnehaveklassebørn udforsker tegn og skrift på tværs af sprog

"En spændende verden åbner sig" - at få øje på børns erfaringer med skrift på tværs af sprog

"Et dari-agtigt A" - skriftsprogstilegnelse og biliteracy

Forsknings- og udviklingsprogrammet "Tegn på sprog": Videnproduktion i et samspil mellem forskning, uddannelse og praksis

"Må jeg tegne et bogstav" - når børnehaveklassebørn skriver lige, hvad de vil

Når flersprogetheden eksploderer: Erfaringer fra arbejdet i 1. klasse på Søndervangskolen i Århus

Skrift på mange sprog

Vi skal prøve at bruge vores ankel – børnehaveklassebørns forestillinger om at læse og skrive

"Z som ztribra" - om bogstavkendskab ved slutningen af 0. klasse

Literacyidentiteter blandt flersprogede elever

Tegn på sprog i København

Biliteracy i børnehavens hverdag

Tegn på sprog. Bagom ’kan – kan ikke’ og videre derfra. En gentænkning af literacypædagogikken i sprogligt mangfoldige klasserum

Tegn på sprog. Bagom ’kan – kan ikke’ og videre derfra. En gentænkning af literacypædagogikken i sprogligt mangfoldige klasserum

Tegn på sprog. Bagom ’kan – kan ikke’ og videre derfra. En gentænkning af literacypædagogikken i sprogligt mangfoldige klasserum

AILA 16 - The 16th World Congress of Applied Linguistics

Tegn på sprog - skrift og betydning i flersprogede klasserum

Active citizenship

Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive

Project Details

Description

Collaborative partners

Keywords

Access Project

Research output

Projects

Activities