Udvikling af algebraundervisningen i udskolingen gennem bi-institutionelt lektionsstudie (ph.d.)

Ph.d. projektets originale titel er "Improving middle school algebra through bi-institutional lesson study".

Projektet undersøger potentialerne i en ny metode til at udvikle undervisningen i algebra på folkeskolens ældste klassetrin med særligt henblik på at lette elevernes overgang til gymnasiet. Metoden engagerer lærere fra disse institutioner i såkaldte lektionsstudier. De nævnte potentialers internationale perspektiver ift. overgangsproblemer i matematik udforskes på basis af den Antropologiske Teori om det Didaktiske, som er velegnet til at modellere matematiske og didaktiske fænomener pa tværs af institutioner.