7 trin til bedre læring med udgangspunkt i læringsdata: Skab bedre læring med læringsdata

Jan Christensen

7 trin til bedre læring med udgangspunkt i læringsdata: Skab bedre læring med læringsdata

Jan Christensen (Developer)

Nationalt Center for Erhvervspædagogik

Research output: Non-textual form › Video, other digital or visual Products › Communication

Abstract

At kunne skabe bedre læring med øget anvendelse af læringsdata kræver kompetencer, systematik og struktur. Som underviser skal man i den forbindelse blandt andet være i stand til at svare på følgende 7 spørgsmål:
I denne session vil Jan Christensen fra Nationalt Center for Erhvervspædagogik, give sine svar på de 7 spørgsmål og gøre os meget klogere på, hvordan man kan skabe bedre læring med læringsdata.

Hvad er læringsdata?
Hvorfor bør vi arbejde med læringsdata?
Hvilke typer af læringsdata prioriterer vi at arbejde med?
Hvad karakteriserer pålideligheden og gyldigheden i de læringsdata, vi arbejder med?
Hvordan bør vi arbejde systematisk med læringsdata?
Hvordan kan vi skabe bedre kommunikation med brugen af læringsdata?
Hvordan påvirker arbejdet med data vores adfærd

Original language	Danish
Publication date	25 Nov 2022
Media of output	Online
Publication status	Published - 25 Nov 2022

Access to Document

https://www.digidage.dk/oplaegsholdere/7-trin-til-bedre-laering-med-udgangspunkt-i-laeringsdataLicence: Unspecified

Cite this

@misc{d64958fe53d143f487b8187b2d85f306,

title = "7 trin til bedre l{\ae}ring med udgangspunkt i l{\ae}ringsdata: Skab bedre l{\ae}ring med l{\ae}ringsdata",

abstract = "At kunne skabe bedre l{\ae}ring med {\o}get anvendelse af l{\ae}ringsdata kr{\ae}ver kompetencer, systematik og struktur. Som underviser skal man i den forbindelse blandt andet v{\ae}re i stand til at svare på f{\o}lgende 7 sp{\o}rgsm{\aa}l: I denne session vil Jan Christensen fra Nationalt Center for Erhvervsp{\ae}dagogik, give sine svar p{\aa} de 7 sp{\o}rgsm{\aa}l og g{\o}re os meget klogere p{\aa}, hvordan man kan skabe bedre l{\ae}ring med l{\ae}ringsdata. Hvad er l{\ae}ringsdata? Hvorfor b{\o}r vi arbejde med l{\ae}ringsdata? Hvilke typer af l{\ae}ringsdata prioriterer vi at arbejde med? Hvad karakteriserer pålideligheden og gyldigheden i de l{\ae}ringsdata, vi arbejder med? Hvordan b{\o}r vi arbejde systematisk med l{\ae}ringsdata? Hvordan kan vi skabe bedre kommunikation med brugen af l{\ae}ringsdata? Hvordan påvirker arbejdet med data vores adf{\ae}rd ",

author = "Jan Christensen",

year = "2022",

month = nov,

day = "25",

language = "Dansk",

publisher = "B{\o}rne- og Undervisningsministeriet",

address = "Danmark",

}

TY - ADVS

T1 - 7 trin til bedre læring med udgangspunkt i læringsdata

T2 - Skab bedre læring med læringsdata

A2 - Christensen, Jan

PY - 2022/11/25

Y1 - 2022/11/25

N2 - At kunne skabe bedre læring med øget anvendelse af læringsdata kræver kompetencer, systematik og struktur. Som underviser skal man i den forbindelse blandt andet være i stand til at svare på følgende 7 spørgsmål: I denne session vil Jan Christensen fra Nationalt Center for Erhvervspædagogik, give sine svar på de 7 spørgsmål og gøre os meget klogere på, hvordan man kan skabe bedre læring med læringsdata. Hvad er læringsdata? Hvorfor bør vi arbejde med læringsdata? Hvilke typer af læringsdata prioriterer vi at arbejde med? Hvad karakteriserer pålideligheden og gyldigheden i de læringsdata, vi arbejder med? Hvordan bør vi arbejde systematisk med læringsdata? Hvordan kan vi skabe bedre kommunikation med brugen af læringsdata? Hvordan påvirker arbejdet med data vores adfærd

AB - At kunne skabe bedre læring med øget anvendelse af læringsdata kræver kompetencer, systematik og struktur. Som underviser skal man i den forbindelse blandt andet være i stand til at svare på følgende 7 spørgsmål: I denne session vil Jan Christensen fra Nationalt Center for Erhvervspædagogik, give sine svar på de 7 spørgsmål og gøre os meget klogere på, hvordan man kan skabe bedre læring med læringsdata. Hvad er læringsdata? Hvorfor bør vi arbejde med læringsdata? Hvilke typer af læringsdata prioriterer vi at arbejde med? Hvad karakteriserer pålideligheden og gyldigheden i de læringsdata, vi arbejder med? Hvordan bør vi arbejde systematisk med læringsdata? Hvordan kan vi skabe bedre kommunikation med brugen af læringsdata? Hvordan påvirker arbejdet med data vores adfærd

M3 - Video, andre visuelle produkter

PB - Børne- og Undervisningsministeriet

ER -