Abstract

En række studier viser, at elever med opmærksomhedsmæssige udfordringer profiterer af fysisk aktivitet. I praksis oplever mange lærere og pædagoger desværre, at det netop er disse elever, som giver udfordringer i forhold til det at arbejde med bevægelse i undervisningen. I projektet Alle er med! satte vi os derfor for at undersøge, hvordan lærere og pædagoger kan understøtte et inkluderende læringsmiljø for alle elever, når elever med opmærksomhedsmæssige udfordringer skal være med. Projektet havde fokus på samspillet i klassen generelt, men med et særligt blik for de elever, der udviste opmærksomhedsmæssige udfordringer.
Original languageDanish
JournalMOV:E
Issue number11
Pages (from-to)59-69
Number of pages11
ISSN2246-8137
Publication statusPublished - 2021

Keywords

  • children and youth

Cite this