Abstract
Specialet forholder sig diskuterende til begrebet "anerkendelse" i en pædagogisk kontekst og de deraf afledte mulige konsekvenser for den didaktiske tænken.
Specialet tager empirisk afsæt i en specifik kommunes værdigrundlag.
Specialet tager empirisk afsæt i en specifik kommunes værdigrundlag.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Publication status | Published - 2008 |