Anmeldelse af: Løft læseundervisningen. Implementering af læsevejledning i skolen

Kirsten Friis

Anmeldelse af: Løft læseundervisningen. Implementering af læsevejledning i skolen

Kirsten Friis

Nationalt Videncenter for Læsning

Research output: Contribution to journal › Literature review

Abstract

Læsevejlederen kan blive drivkraften i skoleudvikling, når skoleledelsen giver læsevejlederen legitimitet og opbakning til at udføre sin funktion, og når skoleledelsen sætter forskningsforankret læseundervisning øverst på den pædagogiske dagsorden. Effekten er størst, når en hel kommune enes om dette

Original language	Danish
Journal	Viden om læsning
Issue number	9
Pages (from-to)	51-54
Number of pages	4
ISSN	2245-2761
Publication status	Published - 1 Mar 2011

Keywords

reading

Access to Document

http://www.videnomlaesning.dk/tidsskrifter/viden-om-laesning-nr-9/

Cite this

@article{f7e3c27dc94b4463af63be53132a0d05,

title = "Anmeldelse af: L{\o}ft l{\ae}seundervisningen. Implementering af l{\ae}sevejledning i skolen",

abstract = "L{\ae}sevejlederen kan blive drivkraften i skoleudvikling, n{\aa}r skoleledelsen giver l{\ae}sevejlederen legitimitet og opbakning til at udf{\o}re sin funktion, og n{\aa}r skoleledelsen s{\ae}tter forskningsforankret l{\ae}seundervisning {\o}verst p{\aa} den p{\ae}dagogiske dagsorden. Effekten er st{\o}rst, n{\aa}r en hel kommune enes om dette",

keywords = "l{\ae}sning, Test, l{\ae}seevaluering, l{\ae}sevejledning",

author = "Kirsten Friis",

year = "2011",

month = mar,

day = "1",

language = "Dansk",

pages = "51--54",

journal = "Viden om l{\ae}sning",

issn = "2245-2761",

publisher = "Nationalt Videncenter for L{\ae}sning",

number = "9",

}

TY - JOUR

T1 - Anmeldelse af: Løft læseundervisningen. Implementering af læsevejledning i skolen

AU - Friis, Kirsten

PY - 2011/3/1

Y1 - 2011/3/1

N2 - Læsevejlederen kan blive drivkraften i skoleudvikling, når skoleledelsen giver læsevejlederen legitimitet og opbakning til at udføre sin funktion, og når skoleledelsen sætter forskningsforankret læseundervisning øverst på den pædagogiske dagsorden. Effekten er størst, når en hel kommune enes om dette

AB - Læsevejlederen kan blive drivkraften i skoleudvikling, når skoleledelsen giver læsevejlederen legitimitet og opbakning til at udføre sin funktion, og når skoleledelsen sætter forskningsforankret læseundervisning øverst på den pædagogiske dagsorden. Effekten er størst, når en hel kommune enes om dette

KW - læsning

KW - Test

KW - læseevaluering

KW - læsevejledning

M3 - Anmeldelse

SN - 2245-2761

SP - 51

EP - 54

JO - Viden om læsning

JF - Viden om læsning

IS - 9

ER -