Abstract
Hvilken forskningsbaseret viden kan identificeres om sammenhænge mellem matematiklæreres målorientering, elevers målorientering og elevernes læringsmæssige udbytte? Den nye skolereform i Danmark har skabt et øget fokus på mål i matematikundervisningen. Formålet med denne artikel er at
beskrive potentialer og udfordringer ved mål i matematikundervisning. Artiklen er en sammenfatning af et systematisk review om målstyret kompetenceorienteret matematikundervisning og stiller skarpt på hvordan elevers opfattelser af målstrukturer i klasserummet har indflydelse på deres målorientering.
Der identificeres fire temaer fra den internationale forskning som relateres til skolereformen.
beskrive potentialer og udfordringer ved mål i matematikundervisning. Artiklen er en sammenfatning af et systematisk review om målstyret kompetenceorienteret matematikundervisning og stiller skarpt på hvordan elevers opfattelser af målstrukturer i klasserummet har indflydelse på deres målorientering.
Der identificeres fire temaer fra den internationale forskning som relateres til skolereformen.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | MONA |
| Issue number | 1 |
| Pages (from-to) | 7-23 |
| Number of pages | 17 |
| ISSN | 1604-8628 |
| Publication status | Published - 2015 |
Keywords
- mathematics