Bæredygtighed i sprogfagene - en Cyklus-Task-Chunks tilgang

Research output: Contribution to conference without a publisher/journalPaperResearchpeer-review

Abstract

Abstract:
Titel: Bæredygtighed i sprogfagene: En Cyklus-Task-Chunk tilgang
Keywords: Bæredygtighed, interkulturel læring, sproglig læring
Behovsanalyser af engelsk-, tysk- og franskundervisningen i NCFF-regi viser, at grundskoleelever efterspørger fremmedsprogsundervisning, der er meningsfuld, og hvor sproget anvendes til kommunikation (Slåttvik m.fl. 2020, Daryai-Hansen m.fl. 2020, Verstraete-Hansen & Kanareva-Dimistroska 2020). Det betyder, at der er et behov for at udvikle en didaktik i sprogfagene, som udvikler elevernes sproglige og interkulturelle læring igennem et indhold, der er vedkommende for eleverne. I vores præsentation vil vi kort introducere projektet Motivation for fremmedsprog og FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling: et tværsprogligt projekt, der udvikler elevernes sproglige og interkulturelle læring (Svarstad m.fl. 2021-2022). Projektets formål er at udvikle en didaktisk praksis, der integrerer interkulturel og sproglig læring, og som understøtter udskolingselevers interesse for og deres deltagelsesmuligheder i kommunikation om samfundsmæssige emner her eksemplificeret med FN’s Verdensmål. Projektets teoretiske grundlag bygger på en synergi imellem cyklusmodel for interkulturel læring (Risager & Svarstad 2020) og en stilladsering af den sproglige udvikling baseret på en task- og chunks-orienteret kommunikativ sprogundervisning (von Holst-Pedersen 2018, Pedersen 2019). Projektets empiriske grundlag består af undervisningsmateriale udarbejdet til lærere i grundskolen, PowerPoints til undervisningsforløbene og lærervejledninger i form af screencasts, der udfolder en Cyklus-Task-Chunks tilgang. Alle forløb er afprøvet i praksis i en aktionslæringsspiral med lærerworkshops, 72 klasserumsobservationer, didaktiske samtaler og fokusgruppeinterview med deltagende lærere og elever. I præsentationen vil vi vise fund fra engelsk-, tysk- og franskundervisning, og diskutere potentialet i en Cyklus-Task-Chunks-tilgang i forhold til at integrere interkulturel og sproglig læring set i et CLIL-perspektiv.







Original languageDanish
Publication date29 Jun 2023
Publication statusPublished - 29 Jun 2023
EventFrom Early Childhood to Adulthood: Transitions, Continuity, and Disruptions in Plurilingual Education - København Univeitet KUA, København, Denmark
Duration: 28 Jun 202330 Jun 2023
https://engerom.ku.dk/english/calendar/10th-international-conference-of-the-association-edilic/

Conference

ConferenceFrom Early Childhood to Adulthood: Transitions, Continuity, and Disruptions in Plurilingual Education
LocationKøbenhavn Univeitet KUA
Country/TerritoryDenmark
CityKøbenhavn
Period28/06/2330/06/23
Internet address

Keywords

  • schools, courses and institutions
  • learning, educational science and teaching

Cite this