Betyder et øget fokus på faglige kompetencer i skolen, at elevernes sociale kompetencer tilsidesættes?

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingContribution to book/anthologyResearchpeer-review

Abstract

Den overordnede ambition med bogen er at give lærer- og pædagogstuderende såvel som professionelle i det pædagogiske fag forskellige perspektiver på fænomenet læring og ”ikke-læring"
Original languageDanish
Title of host publicationLæring eller ikke-læring
EditorsKarsten Mellon
Number of pages15
PublisherDafolo
Publication date2017
Pages129-145
Chapter9
ISBN (Print)978-87-7160-163-3
Publication statusPublished - 2017
SeriesUndervisning og læring

Keywords

  • learning, educational science and teaching

Cite this