Abstract
Artiklen handler om, hvordan kombinationen af akademisk viden og brugen af praksisfokuserede simulerede scenarier kan styrke og udvikle socialrådgiverstuderendes praktiske færdigheder i socialt arbejde. Den handler om, hvordan simulerede undervisningsfaciliteter kan forberede studerende på virkelige praksissituationer. Artiklen tager udgangspunkt i en systematisk litteratursøgning, som resulterer i flere relevante artikler, der belyser fordelene ved at bruge simulation som didaktisk redskab på socialrådgiveruddannelsen. Litteratursøgningens fund sætter fokus på udfordringerne ved simulering som didaktisk tilgang og giver indsigt i, hvad uddannelserne skal være opmærksomme på ved implementering af simulerede kontorfaciliteter i undervisningen.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Socialt Arbejde og Velfærd |
| Volume | 4 |
| Issue number | 1 |
| Pages (from-to) | 3-11 |
| ISSN | 2794-3097 |
| Publication status | Published - Dec 2024 |
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver