Delrapport, evaluering af 'Projekt Mad som ramme for en Helhedsorienteret indsats i indskoling'. Delrapport til Aalborg Kommune.

Denne evalueringsrapport handler om evaluering af lærere og pædagogers faglige udbytte af at del-tage i projekt ’Mad som ramme for helhedsorienteret indsats i indskoling’ på Filstedvejens Skole i Aal-borg Kommune. Skolen modtog i 2017 bevilling fra ’Pulje til fremme af Maddannelse’ (Undervisnings-ministeriet, 2017). Evalueringen er gennemført af Afdeling for Anvendt Forskning i Pædagogik og Samfund, UCL. Den primære respondentgruppe er lærere, pædagoger og øvrige deltagere fra Filsted-vejens Skole, der har deltaget i seks workshops i perioden 2018-2019. De har været med i et integre-ret aktionslærings- og udviklingsforløb med henblik på at opnå kompetencer til selv at kunne igang-sætte LOMA undervisning med inddragelse af digitale læremidler i indskoling. Den sekundære re-spondent-gruppe består af elever fra 3. årgang, der deltog i workshop V og VI. Denne årgang har som den første gruppe af elever i Danmark prøvet at arbejde med spiludvikling via den nye ’LOMA-spil-portal’ også kaldet ’LOMA-digi’. Resultater fra analyse af survey data viser, at lærere og pædagogers deltagelse i projektet har haft en stilladserende effekt, der har bidraget til et styrket samarbejde om-kring en handlingsorienteret undervisning og udvikling af nye læremidler. Dette har ført til positive resultater for elevernes faglige udbytte i forhold til fælles mål i flere fag. Skolen har via gennemførelse af de planlagte 6 workshops og de mellemliggende aktiviteter opnået de opstillede mål i forhold til ’maddannelse’ og ’digital dannelse’. Der er endvidere tegn på at elever på 3.årgang ved deltage i ’LOMA-digi’ har udviklet deres sproglige begrebsapparat i relation til mad og sundhed. Her forstået som mad- og sundhedsrelateret handlekompetence i form af øget viden, færdigheder, kreativitet, ejerskab, selvtillid, motivation, erfaringer med samarbejde og kritisk tænkning. I et ’21st Century Learning’ perspektiv har eleverne udviklet nye digitale kompetencer samt et repertoire indenfor digi-tale læremidler, som de kan anvende både i relation til LOMA-undervisning og i andre fag. LOMA-spilportalen giver som didaktisk læremiddel gode muligheder for et tilpasset niveauet til elevens ud-gangspunkt, herunder til elever med dansk som andet sprog. Disse muligheder bør udvikles og udfor-skes i et videre perspektiv. LOMA spilportalen vil være offentligt tilgængelig fra 1.april 2020.