Den ekskluderende inklusion: Når undervisningen ikke skaber adgang til læring for alle

Sine Penthin Grumløse; Lotte Hedegaard Sørensen

Den ekskluderende inklusion: Når undervisningen ikke skaber adgang til læring for alle

University College Copenhagen
Aarhus University

Research output: Contribution to journal › Journal article › Research

Abstract

Forfatterne diskuterer, hvordan undervisningen i folkeskolen - mod de bedste hensigter - skaber manglende adgang og dermed deltagelse for en gruppe elever. Artiklen bygger på et forskningsprojekt om inklusion og differentiering, som har haft fokus på lærerfagligheden og den måde, der politisk sættes betingelser for lærerfaglighed og dermed undervisning.

Original language	Danish
Article number	4
Journal	Unge Paedagoger
Volume	2016
Issue number	4
Pages (from-to)	82-87
Number of pages	6
ISSN	0106-5386
Publication status	Published - 2016

Keywords

inclusion

Cite this

@article{ee8f599758f24005927d3a928cdaebd6,

title = "Den ekskluderende inklusion: N{\aa}r undervisningen ikke skaber adgang til l{\ae}ring for alle",

abstract = "Forfatterne diskuterer, hvordan undervisningen i folkeskolen - mod de bedste hensigter - skaber manglende adgang og dermed deltagelse for en gruppe elever. Artiklen bygger p{\aa} et forskningsprojekt om inklusion og differentiering, som har haft fokus p{\aa} l{\ae}rerfagligheden og den m{\aa}de, der politisk s{\ae}ttes betingelser for l{\ae}rerfaglighed og dermed undervisning.",

keywords = "b{\o}rn, eksklusion, folkeskole, inklusion, inklusion, b{\o}rn, eksklusion, folkeskole, inklusion",

author = "Gruml{\o}se, \{Sine Penthin\} and \{Hedegaard S{\o}rensen\}, Lotte",

year = "2016",

language = "Dansk",

volume = "2016",

pages = "82--87",

journal = "Unge Paedagoger",

issn = "0106-5386",

publisher = "Unge P{\ae}dagoger",

number = "4",

}

TY - JOUR

T1 - Den ekskluderende inklusion

T2 - Når undervisningen ikke skaber adgang til læring for alle

AU - Grumløse, Sine Penthin

AU - Hedegaard Sørensen, Lotte

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - Forfatterne diskuterer, hvordan undervisningen i folkeskolen - mod de bedste hensigter - skaber manglende adgang og dermed deltagelse for en gruppe elever. Artiklen bygger på et forskningsprojekt om inklusion og differentiering, som har haft fokus på lærerfagligheden og den måde, der politisk sættes betingelser for lærerfaglighed og dermed undervisning.

AB - Forfatterne diskuterer, hvordan undervisningen i folkeskolen - mod de bedste hensigter - skaber manglende adgang og dermed deltagelse for en gruppe elever. Artiklen bygger på et forskningsprojekt om inklusion og differentiering, som har haft fokus på lærerfagligheden og den måde, der politisk sættes betingelser for lærerfaglighed og dermed undervisning.

KW - børn

KW - eksklusion

KW - folkeskole

KW - inklusion

KW - børn

KW - eksklusion

KW - folkeskole

KW - inklusion

UR - http://www.u-p.dk/default.asp?product=301

M3 - Tidsskriftsartikel

SN - 0106-5386

VL - 2016

SP - 82

EP - 87

JO - Unge Paedagoger

JF - Unge Paedagoger

IS - 4

M1 - 4

ER -

Den ekskluderende inklusion: Når undervisningen ikke skaber adgang til læring for alle

Abstract

Keywords

Other files and links

Cite this