Abstract
Artiklen tager afsæt i en forståelse af inklusion som den enkelte elevs ret til deltagelse i de eksisterende fællesskaber, forstået som de læringsrum, der bedst muligt tilgodeser den enkelte elevs særlige behov. I artiklen diskuteres hvilke nødvendige forandringer det fordrer i den pædagogiske praksis i skolen.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Specialpaedagogik |
| Volume | 29 |
| Issue number | 5 |
| Pages (from-to) | 89-98 |
| Number of pages | 10 |
| ISSN | 0107-0649 |
| Publication status | Published - 2009 |
| Externally published | Yes |