Den Pædagogiske Refleksionsmodel som sammenhængskraft

Bettina Voergaard Poulsen; Camill Lucht; Stine Vibholm Persson; Mette Skriver; Gry Tange; Lise Kofoed; René Poulsen; Lise Lotte Grann; Bodil Pille; Elisabeth Sievers; Signe Stelling Risom; Sine Lehn Christiansen

Den Pædagogiske Refleksionsmodel som sammenhængskraft

Bettina Voergaard Poulsen
, Camill Lucht
, Stine Vibholm Persson
, Mette Skriver
, Gry Tange
, Lise Kofoed
, René Poulsen
, Lise Lotte Grann
, Bodil Pille
, Elisabeth Sievers
, Signe Stelling Risom
, Sine Lehn Christiansen

Kennedy Center
Copenhagen University Hospital
Roskilde University

Research output: Contribution to conference without a publisher/journal › Abstract › Research

330 Downloads (Pure)

Abstract

Den Pædagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indgår i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenhæng på TVÆRS i fremtidens sygeplejeuddannelse (PÅ TVÆRS)" indgår PRM som pædagogisk greb. Der undersøges om PRM skaber sammenhæng for studerendes læring i klinisk praksis på tværs af kliniske undervisningssteder i primær-og sekundær sektoren samt psykiatri.

Original language	Danish
Publication date	2017
Publication status	Published - 2017

Access to Document

Den Pædagogiske Refleksions Model som sammenhængskraftFinal published version, 40.4 KB

Cite this

@conference{d937aa7278434004b87756b3689bb5bb,

title = "Den P{\ae}dagogiske Refleksionsmodel som sammenh{\ae}ngskraft",

abstract = "Den P{\ae}dagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indg{\aa}r i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenh{\ae}ng p{\aa} TV{\AE}RS i fremtidens sygeplejeuddannelse (P{\AA} TV{\AE}RS){"} indg{\aa}r PRM som p{\ae}dagogisk greb. Der unders{\o}ges om PRM skaber sammenh{\ae}ng for studerendes l{\ae}ring i klinisk praksis p{\aa} tv{\ae}rs af kliniske undervisningssteder i prim{\ae}r-og sekund{\ae}r sektoren samt psykiatri.",

author = "\{Voergaard Poulsen\}, Bettina and Camill Lucht and \{Vibholm Persson\}, Stine and Mette Skriver and Gry Tange and Lise Kofoed and Ren{\'e} Poulsen and Grann, \{Lise Lotte\} and Bodil Pille and Elisabeth Sievers and Risom, \{Signe Stelling\} and \{Lehn Christiansen\}, Sine",

year = "2017",

language = "Dansk",

pages = "2",

}

TY - ABST

T1 - Den Pædagogiske Refleksionsmodel som sammenhængskraft

AU - Voergaard Poulsen, Bettina

AU - Lucht, Camill

AU - Vibholm Persson, Stine

AU - Skriver, Mette

AU - Tange, Gry

AU - Kofoed, Lise

AU - Poulsen, René

AU - Grann, Lise Lotte

AU - Pille, Bodil

AU - Sievers, Elisabeth

AU - Risom, Signe Stelling

AU - Lehn Christiansen, Sine

PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - Den Pædagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indgår i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenhæng på TVÆRS i fremtidens sygeplejeuddannelse (PÅ TVÆRS)" indgår PRM som pædagogisk greb. Der undersøges om PRM skaber sammenhæng for studerendes læring i klinisk praksis på tværs af kliniske undervisningssteder i primær-og sekundær sektoren samt psykiatri.

AB - Den Pædagogiske Refleksions Model (PRM) illustrerer de vidensdimensioner, der indgår i en kvalificeret klinisk beslutning. I projektet 'Sammenhæng på TVÆRS i fremtidens sygeplejeuddannelse (PÅ TVÆRS)" indgår PRM som pædagogisk greb. Der undersøges om PRM skaber sammenhæng for studerendes læring i klinisk praksis på tværs af kliniske undervisningssteder i primær-og sekundær sektoren samt psykiatri.

M3 - Abstrakt

SP - 2

ER -